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检索条件"机构=泰安市泰山区教科研中心"

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再说算理与算法: 收藏
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引用; 《小学数学教育》2013年第1期 72-73页; 作者：赵丽山东省泰安市泰山区教科研中心; 最近，连续两次听了“两三位数乘一位数”的课，一次是泰安市小学数学课堂敦学观摩研讨会上的课，一次是教学视导中盼课，两位教师普通话水平、板书设计、形象服饰等个人素质都属上乘，但教学的理念却差之千里，对我的触动很大，记录下...; 最近，连续两次听了“两三位数乘一位数”的课，一次是泰安市小学数学课堂敦学观摩研讨会上的课，一次是教学视导中盼课，两位教师普通话水平、板书设计、形象服饰等个人素质都属上乘，但教学的理念却差之千里，对我的触动很大，记录下来与同行们切磋，以便更进一步明晰计算教学的要领。; 来源：详细信息评论

促进“观念建构”的化学教学设计: 收藏
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引用; 《中学化学教学参考》2011年第8期 3-6页; 作者：毕华林崔素芳山东师范大学化学化工学院山东济南250014 泰安市泰山区教科研中心山东泰安271000; 分析促进“观念建构”的化学教学设计思路，并结合教学案例阐述“观念建构”教学设计的具体策略和应注意的问题。; 分析促进“观念建构”的化学教学设计思路，并结合教学案例阐述“观念建构”教学设计的具体策略和应注意的问题。; 来源：详细信息评论

促进观念建构的《燃烧与灭火》教学设计与分析: 收藏
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引用; 《山东教育》2012年第3期 41-43页; 作者：刘文静崔素芳卢巍泰安市南关中学泰安市泰山区教科研中心山东省教研室; 本案例是山东教育出版社出版的五四制初中化学八年级第四单元《燃烧与燃料》第一节《燃烧与灭火》的第一课时，包括“灭火的原理”和“促进燃烧的方法”两部分内容。燃烧是生活中司空见惯的现象，学生已经知道了很多灭火和促进燃烧的方法。; 本案例是山东教育出版社出版的五四制初中化学八年级第四单元《燃烧与燃料》第一节《燃烧与灭火》的第一课时，包括“灭火的原理”和“促进燃烧的方法”两部分内容。燃烧是生活中司空见惯的现象，学生已经知道了很多灭火和促进燃烧的方法。; 来源：详细信息评论

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