摘要：在信息化、全球化、智能化时代,学生需要掌握的知识、能力日趋多样和复杂,学生获取知识的途径和方式日趋多元和自主。学校教育在新的时代应该教会学生什么?世界各国基础教育界达成的共识就是培养支撑学生终身发展、适应时代要求的关键能力,特别是认知能力、合作能力、创新能力和职业能力。在学校教育过程中,关键能力的培养是以知识和教学活动为主要载体的,教科书是学校知识传承和开展教学活动的核心媒介,教科书的质量直接影响教学活动的质量和关键能力的培养。因此,以关键能力培养理念和关键能力培养目标为基础,进行教科书设计,是一个值得关注的课题。

摘要：随着职业教育改革的深入实施,职业院校的教育教学模式向系统化与合理化转型,教师的教学思维与方式方法也得到了优化与创新。技能教学是职业院校的重要教学工作,合理在教学过程中布置作业能有效深化理论知识、巩固学生技能,既实现了教学质量提升,还有利于节省教学资源。在技能教学过程中,作业的布置受到作业内容、学生学习热情、学生课余时间等多方因素的影响,教师应当结合教学实际情况,科学设计作业内容与作业形式。为更好地发挥技能教学中布置作业的作用,对作业的类型进行了分类,并分析了不同种类作业的作用与特点,强调了科学布置作业的作用,总结了技能教学中布置作业的注意事项。

摘要：俗话说：“好的开始是成功的一半。”一堂好的课堂有一个精彩的课堂导入，则预示着本堂课的成功。精心的设计、巧妙的导入，能够激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，激起学生的求知欲，活跃课堂氛围，从而为一堂好课奠定了基础。

摘要："中国学生发展核心素养"提出了面对新的社会历史背景和未来科技发展,基础教育课程改革新的路向和目标。在实践逻辑上,需要急于解决的问题是如何把"应然的"学生发展核心素养目标转化为每位学生"实然的"核心素养,从而实现立德树人的根本任务。这需要系统解析中国学生发展核心素养目标落实到学科课程与教学的转化机制,进而实现基础教育课程改革从理念、政策到学校教育课程层面的教与学的实践行动。

摘要：本文首先分析了理论力学和机械原理在机类及近机类专业教学中的地位和作用。针对原有课程体系存在的一些弊端,提出了整合构建新的课程体系的基本思路。进而尝试构建了新课程体系:教学内容的模块化设计、实验教学的更新及实践环节课程设计的创新。

摘要：通过使用晶体设计规则,合成了新型的含有1,2,4-苯三羧酸和4,4’-联吡啶多齿混合配体的有机锌金属配位聚合物,并通过元素分析仪,红外光谱仪及X-射线单晶衍射仪对其结构进行表征,配合物展示了一个二维面状的超分子结构.在反应过程中,4,4’-联吡啶是作为后期进攻锌原子中心的二次配体,这在锌聚合物中是很罕见的,由于4,4’-联吡啶是一个线性分子,通常4,4’-联吡啶中的两个氮原子用来连接两个金属中心原子.配合物在紫外光照射下有较强的光致发光性质,探索了结构与性质之间的关系,为光敏材料的制备提供了实验支持及理论指导.

摘要：从一株实验室保藏的产纳豆激酶细菌出发,先对其液体发酵产酶的培养基和培养条件进行优化,在此优化基础上,利用Plackett-Burman试验筛选出影响纳豆芽孢杆菌产酶的3个主要因素:胰蛋白胨添加量、MgSO4添加量、发酵温度,利用Box-Behnken进行响应面试验设计,优化得到最优发酵条件。发酵培养基条件(g/L):胰蛋白胨26.6、乳糖10.0、Na2HPO45.0、NaH2PO41.0、CaCl20.2、MgSO41.35;发酵条件:种龄12h、接种量2%、发酵温度33℃、发酵时间56h、装液量50mL/250mL。此发酵条件下发酵液的纳豆激酶酶活力为743.65U/mL,比优化前提高了232.33U/mL。