摘要：由于生长环境、智力情感、价值修养和艺术情趣等方面的不同，人与人之间不可避免地存在个体差异性，这是导致“见仁见智”现象的根本原因。语文阅读是主体再创造过程，具有强烈的主观能动性，而文本总是有着“空白”和不确定性，这就为学生的个性化和多元化阅读提供了潜能与空间。本文从初中语文阅读教学的角度，坚持认为“学生的独到见解是最值得珍视的”。

摘要：笔者以初中物理课堂提问为探究的载体,采取理论与实际相结合的方式进行深入浅出的论述如何在初中物理课堂教学中巧妙设计课堂提问,促进初中物理课堂教学效率的进一步提升。

摘要：教育一直都是人们关注的焦点。近些年来城市发展迅速,给农村教育也带来了不小的冲击。不管是农村家庭教育的薄弱,还是生源缺失,抑或是优秀教师流失,都给农村的初中语文教学造成了实际的困难,特别是作业设计问题。作业是查验学生学习成果的主要方式,但是由于农村的教育理念相对落后,作业设计也相对比较单一,对学生的学习并不能起到促进作用,因而就需要对作业的设计进行改进。作业还是呈现教师教学成果的重要方式,因此要对作业设计中存在的问题加以重视并进行改善。

摘要：课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。初中地理课堂教学中，教师通过优化教案，有效运用多媒体课件等手段，充分体现了教师主导、学生主体的地位，提高了课堂教学质量。

摘要：初中地理“活动”栏目教学的有效开展,可以引导学生自主探究,培养学生的创新、合作及探究能力.在“活动”栏目教学过程中,教师应以活动设计促效率、以兴趣带活动、关注对活动过程的评价,从而提高教学效率,真正实现对学生能力的培养.

摘要：提升教学的有效性是教师关注的重点话题,因此,在初中语文教学中,教师要巧妙设计语文课的导入,激发学生的学习兴趣;搭建语文教学情境,让学生在耳濡目染中习得知识;课堂上尊重学生,让学生学会学习。