摘要：文章通过对信息化环境下的英语分类分层教学设计的研究,基于社会、专业、学生的需求,以课前,课中,课后的教学设计为主线,生生、师生、师师之间的协作为抓手,各类信息资源的提供为辅助,研究翻转课堂理念下如何进行信息化教学设计。

摘要：随着移动通信技术的发展,微学习逐渐成为高职学生英语学习的重要方式,进行微学习资源设计研究的迫切性日益凸显。文章从分析微学习资源设计的理论基础出发,提出了高职英语微学习资源设计的基本原则和框架,以期为今后的微学习资源开发实践提供借鉴。

摘要：只有通过丰富的教学设计提起学生的兴趣,调动学生学习的积极性,才能确保他们英语听说能力的提高,从而培养出具有英语交际能力的实用性高职人才。文中介绍了高职英语听说课堂的现状,分析了英语听说教学存在的缺陷和问题,探讨了优化高职英语听说教学的策略,从而保证高职英语教学水平。

摘要：任何一种学习活动的高效开展都离不开优质的学习资源,高职英语微学习亦是如此。单纯讲解和灌输英语知识点的讲解和灌输往往会引发学生强烈的排斥心理,只有将其融入具体的学习情境,才能给学生带来轻松的学习体验,达到预期的学习效果。因此,研究高职英语微学习资源的情境化设计方法具有重要的现实意义。

摘要：PRETCO是全面检测学生英语综合能力的一种考试,目的是促进高职高专院校的英语教学,紧跟时代的步伐,训练学生可持续发展的、自主的英语学习能力。本文基于优质平台,从教学流程出发,探索线下教学+线上教学+平台练习+分层分类的教学模式对学生通过A、B级测试的可行性。

摘要：公共英语课程是高职院校的必修课程之一。近几年来许多高职院校都对公共英语课程改革做了不断的尝试。笔者所在院校在新的课程标准下,实现了模块化教学,以便能够跟学生的专业更好的衔接。本文就公共英语教学基础英语教学模块,以护理专业为例,以所用教材《新编实用英语》为蓝本,着重探索了如何在公共英语教学的课堂设计和实施中使英语教学真正服务于专业培养目标。

摘要：OBE教学目的是为了获得学习产出。结合信息化手段,文章以大学英语教学为例,从教学目标、教学方法、自主活动、队伍建设以及评价体系等五个方面研究如何高效地将二者进行恰当的融合。反向设计,正向实施,最大程度地保证教学目标和结果的一致性。

摘要：随着高等教育信息化改革的持续深入以及优质微课资源的不断累积,基于微课的微学习已成为高职英语学习的新常态。高职英语教师应充分利用微课的短小精悍,重视情景设计、方法指导、信息互动的优势,引导学生巧妙运用认知策略分析、加工和内化语言知识,运用元认知策略对认知过程进行监控和调节,运用资源管理策略创造良好的外部环境,能高效实现英语微学习。

摘要：为提升高职电子信息类专业课程的教学质量,解决传统教学模式存在的问题,本文以"电路与电工技术基础"课程为例,提出了基于评估思维的慕课与翻转课堂融合教学模式。该教学模式根据评估思维对教学活动和学习评价进行设计,充分发挥了慕课和翻转课堂的优势,有利于课程教学质量的提升。

摘要：信息化教学改革是破解当前理论课时少、实践课程开展困难、学生学习状态不佳等问题的有效手段之一。在路桥专业"路桥工程检测技术"课程教学中,将信息化技术与项目化教学相结合,能够有效激发学生学习兴趣,提升教学质量。