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在活动中实现幼儿平稳过渡: 收藏
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引用; 《小学科学》2022年第12期 102-104页; 作者：姚彩芸泾川县第四幼儿园甘肃; 《3~6岁儿童学习与发展指南》(下称《指南》)为学前教育指出了非常清晰的实施路径与教学目标,指引教师努力为幼儿的认知能力发展、学习习惯形成、思维方式培养、知识视野拓展以及科学素养提升等创设一个有指导、有设计、有目标、有过程...; 《3~6岁儿童学习与发展指南》(下称《指南》)为学前教育指出了非常清晰的实施路径与教学目标,指引教师努力为幼儿的认知能力发展、学习习惯形成、思维方式培养、知识视野拓展以及科学素养提升等创设一个有指导、有设计、有目标、有过程、有效果的主体成长进阶体系。因此,教师应遵循《指南》,积极探索幼儿科学教育活动的实践方法,并通过生活教学、游戏教学、实验教学等教学方法并付诸实施,切实推动幼小衔接工作的高质量开展,为幼儿创设一个科学发展的良好起点。; 来源：详细信息评论

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