摘要：随着“双减”政策的高品质推广,教师自觉推动数学教学与作业设计走向人文定位、亲民设计、提质增效,惠及小学生认知兴趣的强化、研讨水平的提升。为了加速落实“双减”政策,教师简要概括“双减”政策下课后作业的设计价值,详细总结“双减”政策下课后作业的智慧设计,为小学生提供高层次、高收益的自主研讨任务。因此,教师基于“双减”政策智慧设计数学课后作业,主动为小学生提供简易化、生活化、亲民化的能动认知环境,加速课程发展。

摘要：“双减”政策重启了教师进行课改挖潜、活动转型、提质增效的创新动机,教师踊跃投身于语文作业设计的方法升级、人文进阶、与时俱进的拓展活动中。为了促进语文作业设计的创新发展,教师着意推动诗配画作业设计活动融入语文教学范畴之中,为小学生提供新创意、新体验、新导向,打造高水平、高品质的课程育人环境。所以,诗配画作业设计活动不仅能够促进“双减”政策的优质落实,还能够促进诗词赏析与艺术教育、美育教育、思想品德教育的多元整合。教师需要立足“双减”政策的育人要求全面考量诗配画作业设计活动的实践方法,为小学生提供高品质、高启迪、高创意的课程发展导引,助力生命跃升。