摘要：教育是一种鼓励的艺术,它唤醒人们求知的欲望,滋润着学生的兴趣,点化着孩子的幸福。教育又是一种真实的存在,它启迪着人们的智慧,丰富着人们的思想,使人们获得最实在的变化。课堂教学最宝贵的品质是真实,在长期的教学与学习中,我们为真实而感动。

摘要：监测，简单理解就是考试与测量。中小学教学质量监测是国家基础教育课程改革中教学评价的主要内容，也是检验学校、教师、学生教学质量和学习效果的有效措施。通过实践，我们感到，单元监测的确是一种很好的监测形式，它是学校提高教学质量以及抓过程管理的一个重要抓手，对教师掌握教学情况，诊断教学问题，监控教学质量，改进教学工作意义重大。

摘要：化学课堂教学的设疑艺术泾源县教研室刘继明课堂设疑，就是教师根据教学的内容和目标要求，创设具有较高价值的问题情境。它是一种诱发学生的兴趣，促使学生积极思考，从而将学生的思路引向深入的一种优化方式。笔者就自己多年来运用设疑法教学的体会，作如下探索性讨论和...

摘要：《语文课程标准》指出：“为学生提供自主写作的条件和空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文。。这就要求教师在进行作文教学时，要把立意的权力还给学生，把选材的空间交给学生，把表达的自由让给学生，把评价的机会留给学生，让学生写作的素材自己去积累、选择，写作的语言自己去组织、提炼，写作的思维自己去培养、锻炼，从而创作出表达自己思想的、富有个性与创新精神的文章。