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检索条件"机构=洛阳农专教务处"

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高等学校应树立“全程控制”意识: 收藏
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引用; 《河南科技大学学报（农学版）》1993年第1期17卷 44-47页; 作者：杨振国高茂章洛阳农专教务处; 一、什么是“全程控制”所谓“全程控制”,就是对整个过程实施有目的有计划的管理。根据分类方法的不同:可分为直接控制和间接控制;也可分为硬件控制和软件控制等不同的形式。一所高等学校,无论其学制长短、规模大小、方法异同,都是按...; 一、什么是“全程控制”所谓“全程控制”,就是对整个过程实施有目的有计划的管理。根据分类方法的不同:可分为直接控制和间接控制;也可分为硬件控制和软件控制等不同的形式。一所高等学校,无论其学制长短、规模大小、方法异同,都是按照事先设计好的目标和规格,来培养某一方面的专门人才的。学校从录取新生(对管理对象的有限选择)的那一刻起。; 来源：详细信息评论

高等农林专科教育跨世纪教学模式的设计: 收藏
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引用; 《河南科技大学学报（农学版）》1996年第1期20卷 42-49页; 作者：杨再庞有志张赞平魏良友洛阳农专动物科学系洛阳农专教务处; 为了面向21世纪,积极探索适应社会主义市场经济体制和政治、科技、文化体制改革需要的办学新路子和教学新模式,逐步建立起主动适应农(林)业、农村经济、社会发展需要,具有中国特色的高等农林教育体系的框架,作者提出我国高等农林专科教...; 为了面向21世纪,积极探索适应社会主义市场经济体制和政治、科技、文化体制改革需要的办学新路子和教学新模式,逐步建立起主动适应农(林)业、农村经济、社会发展需要,具有中国特色的高等农林教育体系的框架,作者提出我国高等农林专科教育的一种新教学模式,其框架为:模块+实践+选择。; 来源：详细信息评论

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