摘要：2021年1月8日,教育部发布《革命传统进中小学课程教材指南》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》,对中华优秀传统文化和革命传统进中小学课程教材的基本原则、总体目标、主要内容、载体形式、学段和学科要求等,做了统筹设计和科学安排,强调素养导向、系统规划和全科覆盖。本文拟从以下四个方面探讨中小学进行革命传统教育的研究路径与实践。

摘要：随着我国经济的快速发展，教育的公平性日益为人们关注，教育公平之所以成为教育现代化的基本价值，成为世界各国教育政策的基本出发点，除了接受教育已成为现代化社会公民的基本人权外，教育能够显著地改善人的生存状态，增进社会公平，被视为实现社会平等“最伟大的工具”。追求教育公平是人们的一种美好愿望，党的十七大报告指出“教育是民族振兴的基石，

摘要：革命传统教育篇目所传达的革命精神对实现中华民族伟大复兴具有积极作用,是中华民族文化的重要组成部分。初中语文统编教材坚持“立德树人”“守正创新”的编写原则,优化教材选文,强化了革命传统教育内容。革命传统教育篇目呈现出“多位合一、散点呈现”、“编排合宜、循序渐进”的特点,能够让学生在喜闻乐见、潜移默化中学习严守纪律、自我牺牲、大公无私、先人后己、乐观无畏等革命精神。然而,由于所涉及的历史和人物与当今生活有些距离,革命传统教育迫切需要寻求解决之道。2021年1月8日,教育部发布了《革命传统进中小学课程教材指南》,对革命传统进中小学课程教材的基本原则、总体目标、主要内容、载体形式、学段和学科要求等,做了统筹设计和科学安排。基于此,本文对初中语文统编教材革命传统教育篇目的教学策略进行了探究,希望为教师利用教材推进革命传统教育提供参考。

摘要：在一次小学科学优质课竞赛中，我执教了小学五年级《寻找微生物》一课。在试教中，我一直无法定下最后的教学设计。其原因是，在课堂教学活动中，无法完成教学目标，教学效果不佳，各项活动的时间在分配上也出现了问题，孩子们在品尝环节中出现空前的热情，思考的问题是百花齐放，而探究活动却无法在短短的40分钟内有效开展。

摘要：在参加洛阳市教育局教研室举行的关于“地球与宇宙”领域教学优质课比赛活动中，我对大象版《科学》教材中的有关“地球与宇宙”领域的共44节课进行了研读，感觉有许多问题亟待研究与交流。比如：教师在备课时是否对教材体系进行认真研读？对“地球与宇宙”每个单元的二级目标是否认真学习、理解？如何通过教学设计来达成每课的二级目标？大象版《科学》教材中有关“地球与宇宙”领域的教学活动，重点是要帮助学生建立空间概念，因此，对学生空间概念的认识和启蒙教育，就显得尤为重要。如何让学生能够通过假设、认识、实践、再学习，对空间概念有明确而清晰的认识过程，在他们幼小的心灵进行科学启蒙教育，具有深远的意义。