摘要：结合非计算机专业学生的特点,通过对任务驱动教学法在程序设计类课程教学的具体应用实践,介绍了任务驱动教学法的概念,阐述了任务驱动教学法的具体步骤,总结归纳出在实施任务驱动教学法中的几点体会。

摘要：信息技术环境下,翻转课堂作为一种新的教学模式受到了教育工作者的广泛关注,很多教师在自己的课堂中开始尝试翻转,而课堂的翻转离不开学习平台的支撑,本文主要论述了"Flash动画制作"课程翻转课堂学习支持平台的设计与开发,主要包括学习平台的需求分析和功能模块的设计、使用的主要技术、数据库设计、系统的功能实现等。

摘要：问题连续体理论是一种问题分类体系,被用来作为"问题解决"教学中设计各类问题的工具.根据问题连续体理论,去设计远程教育中学习者与学习内容之间的交互时,应该根据学习内容的内在逻辑层次设计问题及问题连续体,为问题及问题连续体式交互设计合适的呈现形式,此外还要有一些辅助措施及注意事项.

摘要：目前高师公共教育学课程陷入"学生厌学、教师厌教"的尴尬境地。课程目标空洞泛化,课程内容固化死板,教学内容呈现方式单一,组织低效等,导致大学生认知负荷超载,课堂效率低下。为提高公共教育学课堂实效,从高师教育学课程设计中存在的问题出发,尝试从认知负荷理论切入,探索公共教育学课程设计基本规律,以期为公共教育学课程改革提供有益的借鉴。

摘要：2022版《义务教育语文课程标准》强调游戏化教学设计,基于小学生身心特点的游戏化教学方式更能促进小学生核心素养发展。目前,小于语文游戏化教学虽然已经得到推广应用,但在实际教学中仍然存在诸多的问题,导致教学效果不好。小学语文教师应该更新教育理念,促进学生主动学习;借助多种媒介,精心设计课堂游戏;结合教学内容,设计多种游戏方式;遵循目标导向,合理创设游戏情境,将游戏与教学有机融合,促进学生核心素养的发展。

摘要：伴随互联网及电子产品的普及,微课因“以微见著,聚沙成塔”的独特优势发展迅速。要明晰微课的价值诉求,即完善学习型社会生态、链接碎片化学习态势、重塑自主化学习模式、创新信息化教学手段。微课要做到时间“短”、内容“微”、讲解“精”、效果“秀”,微课视频设计的侧重点是以学习者需求为内核的设计理念和预设紧密的知识点架构。

摘要：当前我国高等教育进入全面提高质量时代。教师作为大学教育活动的组织者、教学方法的实施者和教育目标的实现者,在教育教学中占有主导地位,在人才培养、提高教学质量中肩负着无可替代的使命和责任。将当前高师院校教师的教学设计能力分为教学基本知识与技能、教学设计、教学管理和教学评价四个维度,通过现状调研和大数据分析,可以揭示当前高师院校教师教学能力存在的问题,为进一步实施教学能力培训提供数据支持。

摘要：范文系统是语文教学的重要语言材料。本文从体裁、精读略读和多元文化三个方面对部编版和语文S版小学语文教科书范文系统比较分析,探究部编版教科书编写规律及特点,提出思考与建议,为教科书研究和教学工作提供参考。

摘要：针对理工科、文史类和艺术类专业在校大学生发放调查问卷,对微课在大学生移动学习中的应用状况进行问卷调查。分析调查结果可知:大学生对微课学习评价较好但应用频率较低;微课资源及其系统性有待改进;影响移动学习的因素主要有网络环境、收费情况和大学生自主学习能力等。为提高微课在大学生移动学习中的应用效果,分别从高校、教师和大学生3个层面提出了如下对策:高校应注重网络环境建设,搭建良好的微课学习平台;高校教师在提高自身信息素养的同时,应从提高学生学习效果出发,积极运用微课等新的教学模式;在校大学生应不断提高学习能力,拒绝不良网络诱惑,有效利用微课学习平台来完成学习任务。

摘要：通过对1800名大学生有关就业焦虑的现状进行问卷调查分析,本文探析了职业生涯辅导对大学生就业焦虑的干预效果.并通过设计职业生涯辅导有关的实验方案,对大学生就业焦虑进行干预研究.该研究结果表明:常规组被试在SAD和IAS量表分量表以及总分的追踪评估、前测和后测之间无显著差异.表明制定的职业生涯辅导实验方案具有时效性,值得推广.