摘要：现在的孩子为什么坐不住?""怎样让学生的注意力集中?""怎样才能有效地提高教学效率?""怎样真正面向全体学生,使学生全面发展?""面对各种各样的孩子,怎样正确解决各种问题?""这位学生家长为什么不能配合老师教育自己的孩子呢?

摘要：基于"语文主题学习"的项目化学习,就是依托"语文主题学习"理念,以教材和丛书为载体,通过做系列项目活动,让学生主动参与听、说、读、写等语言实践活动,以此促进学生合作与探究,发展学生思辨能力,提升思维品质,积淀文化素养。一、设计驱动任务,让学习有目标根据线上教学实际,洪湖市实验小学语文导师团队结合学情确定项目化学习主题;各年级组语文导师则在这个主题下.

摘要：校园文化与学校文化并不一样,二者不可混淆等同。以前常提的校园文化,广义上来说,与一所学校内在的学校文化内涵基本相同。狭义来讲,校园文化包括校园建筑设计、校园景观、绿化绿植等物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规定的行为准则。一般情况下,校园文化更多的是指校园的环境布置,“舍得花钱”曾是建设好校园文化的绝招。

摘要：推敲古诗的五种方法一、推敲字词，活学活用。在古三诗句中，有许多地方往往是一字传神，引导学生推敲揣摩，既可以更深层灰地理解诗句的意思，又可以培养学生遣词造句的能力。二、巧设疑问，引向深入。抓住问题的症结，设疑置问，往往会使学生茅塞顿开，豁然开朗。三、描...