摘要：德国教育家第斯多惠曾说，“一个真正的教师指点给他学生的，不是已投入了几百年劳动的现成大厦，而是促使他们做砌砖的工作，同时他们一起建造大厦，教他建筑。”所以，教师不应该只是单一的知识传播者，而是学习共同体中的参与者与督促者，是课堂教学活动的设计者和指导者，教学的目的应该是教给学生如何获取知识。

摘要：本文对《宝玉挨打》赏析课程的创新设计进行了介绍。

摘要：很多教师非常重视课前准备和设计,笔者认为课后的反思和总结同样十分重要.教师在教完一堂课后,对教学程序的设计和实施进行回顾和小结,将经验和教训记录在教案上,即为教学后记.

摘要："用N_A表示阿伏加德罗常数,下列说法正确的是……"这种命题模式我们已经非常熟悉,阿伏加德罗常数是历年高考热点,在全国化学卷中试题重现率几乎为100%.这是为什么呢?

摘要：戏剧教学,先找戏眼。《哀江南》的戏眼在"哀","哀情"需用读者之情去把握、体味。苏昆生的故国情、兴亡情等交织而成的悲歌,需用要我们在对历史、戏曲熟知的基础上,去辨析、诵读,体会蕴藉其中深广的哀思及理情情怀。

摘要：当前,随着我国综合国力的提升,国民生活水平越来越高,人们对精神文化层面的需求也随之提高,学校作为人才培养的摇篮,针对这一需求开设了许多艺术课程,而美术专业作为艺术专业的重要组成部分受到越来越多的关注,作为美术的重要表现形式,素描是艺术理论与实践的结合,提高素描教学水平是对美术学生整体艺术能力的保障,本文将探讨素描教学存在的问题及解决对策。

摘要：高中生学习《三角函数》这一章时需要记忆很多复杂的公式。如何让学生在理解的基础上,把公式记牢、记熟是一个难题。观看电视节目《中国诗词大会》后,笔者突发奇想:能不能模仿诗词大会的形式,组织学生开展记忆数学公式的竞赛呢?围绕这样的想法,笔者尝试设计了三个环节的比赛程序,利用一课时开展活动。

摘要：当代艺术已迅速从媒体的解放到媒体观念化转变,前者改变了艺术的存在方式而使任何东西都可以成为艺术,这是艺术走出架上时的最初状态;而后者将这种新的艺术存在方式纳入到新的艺术结构中,即将任何媒体维系在观念之中。文中阐明了艺术创作中不可为观念而观念、为形式而形式,而应在观念先于形式的前提下,为表达强烈的主观感情去寻找合适的艺术表现形式。