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“国家好 大家才会好”教学设计
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《思想政治课教学2024年 第6期6卷 64-67页
作者:孙立霞 李玉锋济南稼轩学校 山东省济南市历城区教育教学研究中心 
一、教材分析。“国家好大家才会好”是统编教材道德与法治八年级上册第八课“国家利益至上”的第一框内容,主要帮助学生了解什么是国家利益,国家利益包括哪些内容,国家利益与人民利益之间是什么关系。本框内容包含两目,第一目“认识国...
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核心素养导向的命题设计与思考
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《中学政治教学参考》2023年 第2期 60-62页
作者:李玉锋山东省济南市历城区教育教学研究中心 
素养导向的命题考查课程育人目标实现程度,即学生在解决真实问题、完成真实任务时综合运用知识的能力与素养发展水平.在试题命制过程中,核心素养是价值引领,教学情境是重要载体,必备知识是基础支撑,关键能力是必要前提.
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初中生物学课堂教学目标设计与实施的几点思考——以“物质运输的途径”一节为例
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《生物学教学2019年 第1期44卷 16-17页
作者:孙淑娟山东省济南市历城区教育教学研究中心济南250100 
教学目标是教学的灵魂,支配着教学的全过程,并规定教与学的方向。本文结合济南版初中生物学"物质运输的途径"一节,具体阐述教学目标的设计与实施过程。
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守正创新求实效 素养引航向未来——2022年高考山东省政治卷试题特点及教学启示
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《中学政治教学参考》2022年 第41期 63-65页
作者:左晓宇山东省济南市历城区教育教学研究中心250100 
2022年是山东省实施“3+3”新高考自主命题的第三年,政治卷考查范围首次涵盖三本选择性必修教材。试题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,注重情境设计,强化学科内容整合性考查,以命题改革回应课程设计。文章分析探讨试题特...
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指向生物学学科核心素养的项目设计与实践——以“探究鱼类适应水生生活的秘密”为例
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《中学生物教学2021年 第5期 20-22页
作者:孙淑娟山东省济南市历城区教育教学研究中心250100 
以"鱼类适于水中生活的特点"为主线,展开项目式学习,通过富有现实意义的项目任务驱动学生积极主动地聚焦问题、解决问题,鼓励学生对实验器具及方法进行改进,提高其分析与解决问题的能力,培育其生物学学科核心素养。
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基于核心素养的小学英语单元整体教学实践与探究
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《中小学英语教学研究2023年 第5期 6-9,28页
作者:王如美 宗翠山东省济南市历城区教育教学研究中心 山东省济南市历城区华山小学 
本文结合具体案例,探讨了基于核心素养的小学英语单元整体教学的四大策略:统筹单元内容,深挖单元主题意义;确立单元目标,细化课时目标;制定单元评价,落实“教-学-评”一体化;基于单元语境,设计语言实践活动。研究表明,这些策略的运用有...
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大任务引领的单元整体教学设计与实施--以PEP《英语》四(下)Unit 6 Shopping为例
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《小学教学设计》2023年 第18期 49-51页
作者:王琳琳 王如美山东省济南市历城区礼轩小学 济南市历城区教育教学研究中心 
大任务引领的单元整体教学即围绕一个真实的情境任务来串联组织单元学习内容,是单元整体教学的一种有效组织方式,可通过“关注单元话题,明确单元主题意义;分析教材学情,制定单元大任务;基于单元目标,规划单元学习内容;基于单元大任务,...
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《让世界充满爱》教学设计
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《中小学音乐教育2023年 第3期 49-51页
作者:李希先山东省济南市历城区教育教学研究中心 
课型:以歌唱为主的综合课年级:九年级教学内容:学唱歌曲《让世界充满爱》教材分析:《让世界充满爱》由郭峰作曲,陈哲等作词,是一首具有鲜明时代特征、闪耀着时代光彩的通俗歌曲。这首歌曲录制于1986年,它改变了人们对于流行歌曲只表现...
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PEP《英语》四(下)Unit 3 Weather Period 2 Mark’s travel tips整合课
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《小学教学设计》2022年 第12期 38-40页
作者:王如美山东省济南市历城区教育教学研究中心 
教学过程Step ***-up and revision *** T:Good morning boys and ***’s the weather like today?Yes,it's sunny and warm.
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指向化学核心素养提升的作业精准设计研究
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《中学化学教学参考》2023年 第26期 51-53页
作者:滕德新 崔方敏 宫淑波济南市历城区教育教学研究中心山东济南250100 济南市历城区唐冶中学山东济南250109 济南市历城区双语实验学校山东济南250100 
一、研究背景化学作为一门重要的学科,在解决人类面临的诸多问题中发挥着关键作用。然而,传统的化学教学模式往往过于注重知识的灌输,忽略培养学生科学思维、创新能力和问题解决能力等学科核心素养。很多学生对化学学科缺乏兴趣,难以将...
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