摘要：“测定空气中氧气的含量”实验开启了初中化学运用定量法研究混合物组成的先河。追寻科学家研究空气成分的足迹,引导学生设计实验,准确测定空气中氧气的含量,并在实验过程中体会“从混合气体中除去某种气体,进而测定其含量”的方法,就成为学生必须达成的核心目标。围绕这一目标,我立足实际、着眼长远,组织学校化学社团开展了一系列循序渐进的实验与创新活动,取得了显著的成效。

摘要：学生在数学问题的解决过程中,往往困惑于找不到问题解决的突破口和切入点。造成这种现象的原因之一是对题目设计的意图把握不准,不能从已知信息中溯本求源,厘清问题的来龙去脉。本文旨在阐明如何厘清问题,寻求解决问题的有效方法。

摘要：解题教学中让学生根据已知条件重新动手画图,有助于其感悟问题中的变与不变;通过巧妙设计教学流程,让学生经历思路的探寻过程,回归问题本源,从而提升其解决问题的能力。

摘要：以沪科版“科学探究:牛顿第一定律”为例,谈教师应如何更新教学观念。提升物理学科的教育价值、落实物理学科核心素养的培养。

摘要：为了提高过滤效率,实现“自动加液、持续过滤”的目的,从“喷泉实验”中得到启发,制作了一种“自动加液过滤器”。重点围绕“实验装置、设计思路与原理、实验步驟、注意事项和优点”等进行具体阐释。