摘要：随着新课程改革进程的逐步深入,美术教育在初中教学中占据着愈加重要的地位。而美育在全面提升学生整体素质中也发挥着举足轻重的作用。济宁市实验初中为更好发挥美术课堂的美育功能,创新性地将电影引入美术课堂,让学生在观影过程中感受着色彩、影调、构图的艺术魅力,促进审美视角的个性化发展,提升美术课堂的美育功能。

摘要：线上线下融合式教学模式依托“互联网+”,利用大数据、云计算、物联网等新技术、新手段,在课前进行教学资源优化设计,课中进行精准教学,课后进行分层辅导。该模式将教学主体真正地由教师转移到学生身上,打造出一种融合的、创新的、开放的初中生物教学模式,构建出一种全新的、充满科技味的课堂教学新生态。

摘要：新型“反射弧”演示器运用了乐高相应的元器件,根据膝跳反射原理构建物理模型,并在2个EV3主机中嵌入计算机软件程序,能够较好模拟人体膝跳反射过程。在教学中,运用该教具能够较好地突破“大脑和脊髓之间的关系”这一教学难点中的难点,收到了非常好的教学效果,锻炼了学生的抽象思维和逻辑思维能力,促进了学生创新素养的培育。

摘要：通过＂模拟考古＂＂找‘亲戚’游戏＂＂贴图竞赛＂等多种活动激发学生的兴趣,使抽象的知识变得生动有趣,用多种活动的形式突破教学重难点。教学过程中,教师既注重教学中的＂双基＂训练,又兼顾了学生学科核心素养的形成。

摘要：总体的说来,对于情境教学法来讲,它主要指的是在进行教学的过程当中,老师有目的性地引入或者的创建情绪色彩的情境,从而希望能够在一定的程度上引起学生的态度体验,其教学的重点主要是为了能够激发学生的情感共鸣。这一种教学方式它是把教育科学以及艺术两者进行有效的结合,从而突破传统的教学方式,进行优化的方法,在当前我国的初中教学当中,这一种方式已经取得了良好的效果,但是仍然有着一些问题需要我们去进行优化以及改正。

摘要：新课程改革之后,课堂教学模式出现了很大的改变,现在的教学更加注重学生综合能力的发展。数学作为基础教育阶段的一门重要课程,在学生的全面发展中发挥着重要的作用,教师只有用心的设计课程才能保证课堂的教学效率,进而提高学生的数学应用能力和逻辑思维能力。课堂设计包括课堂导入、授课、练习以及评价几个部分,其中导入环节在课程开展中的作用十分关键,直接影响了学生对本节课的兴趣以及课堂后续环节的顺利开展。尤其是初中数学课程,相比较小学时期的数学难度有了一定的提升,因此更加需要数学教师做好导入环节,以确保学生可以顺利进入学习状态,从而完成后面的学习。本文笔者结合实际教学经验对初中数学课堂教学的几种导入方法进行了具体的分析,希望可以给当前的初中数学教学带来帮助。

摘要：【教学内容分析】《怎样选材》是七下第四单元写作主题,属于"必备写作能力",是在七下的靠后的单元,教授本课时,既要学习新知"怎样选材",更要对前面的知识能力开展综合实践。"选材难"是初中生写作中的一大难题,学生在日常的写作中经常出现不会选材,写作没有主次,"眉毛胡子一把抓",想到哪写到哪儿;写的内容假大空,缺乏真情实感等问题。出现这些问题的一个重要原因,是学生不会选材。那么,初一的学生应该怎样选材?其实教材一直在强调基本的写作要求。比如七年级上册第四单元《思路要清晰》,第五单元《如何突出中心》,以及七下第四单元《怎样选材》。在教学时,教师要关注这些写作要求之间的联系,给学生明确好作文的标准。理清思路就是合理安排文章的选材;突出中心,就是强调围绕中心写作,安排好选材的主次和详略。而这个单元的写作训练,也旨在通过引导学生了解材料的一般类型,认识材料,体会选材的意义,学习选材的方法,树立"作文要选材"的意识,明确选材需遵循的原则,为学生写作能力的提升指明方向。读写结合,强化指导,是统编教材的主要特点及创新设计。在写作教程的编排上,统编教材力求调动学生兴趣,改变学生怕写作的现状,鼓励他们热爱生活,细致观察;力求"一课一得",避免大而无当;同时要写清楚,有感情,为学生提供方法技巧指导。

摘要：在初中数学教学中,发展学生高阶思维的能力是课堂教学的重要任务,也是培养学生数学核心素养的主要抓手。教师要不断改进及优化问题教学设计,让学生在多角度、全方位的思考中提高数学学习能力与解题能力,进而培养和提升学生的数学高阶思维品质。

摘要：依据＂3015高效课堂＂教学规则,构建生物高效课堂教学模式。以＂尿液形成和排出2＂为例,采用问题驱动的方式给学生提供合适的平台,通过教学视频、模拟活动、小组讨论、演示实验等多种教学方式让学生在＂做中学＂,在＂学中做＂,从而构建本节知识体系,打造高效课堂。