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提高课堂教学效果三要素
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《济宁师范专科学校学报》1999年 第6期20卷 74-75页
作者：张存礼济宁电大工科教研室山东济宁272000 
情感因素、兴趣因素、语言因素是解决最佳课堂效果的三要素。师生情感的融洽是课堂教学中无形的动力， 会刺激双方更高效地传授和吸取知识； 重视对学生学习兴趣的培养， 可激发其求知欲， 使之好学， 乐于； 提高教师授课时的语言艺术...
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