摘要：本文以当前大数据平台的搭建和中小企业融资的现状为出发点,通过对信用报告所显示的数据信息、其他信用信息的共享程度、中小企业对信用的重视程度、银行对中小企业放贷的政策要求等四个方面进行分析,全面揭示大数据平台为中小企业赋能存在的问题,提出政府顶层设计、推进社会信用体系建设、金融机构转变信贷观念、中小企业提升自身意识等对策和建议,为大数据信用平台赋能中小企业融资问题提供理论支撑。

摘要：乡村振兴是国内大循环不可或缺的组成部分,是国内大循环发展的重要基础。乡村振兴可以有效扩大国内市场,降低外部依赖,促进乡村居民消费升级,使国内大循环顺畅实现。国内大循环背景下,乡村振兴实现机制必须重构,尤其要强化顶层设计,推进城乡协调发展,构建全国统一的要素市场。为此,从资源与要素角度来说,建议通过制度创新,全面深化农村改革;创新投融资政策,振兴乡村产业;培育人力资本,吸引优秀人才下乡;发挥科技作用,引领乡村振兴,切实落实乡村振兴战略,促进乡村振兴与国内大循环有效融通。

摘要：教学设计对课程的教学效果有着至关重要的作用,差异化教学可以更好地把学生积极卷入课堂教学活动中。成果导向教育从预期学习成果出发,注重学生能力培养,强调学生学习主动性,提高课堂教学效果。在成果导向理念指导下,具体阐述利用上传语音条、改变提问方式、学生讲师、Super MemoAPP、石墨文档等差异化方式,对外贸英语函电课进行课堂设计和考核方式改革的具体做法和底层逻辑。为打造积极的终身学习提供一定的思路和建议。

摘要：以商务礼仪课程为例,以企业微信“智慧课堂”平台为工具,结合授课实践,对教学内容进行基于智慧课堂教学模式的设计并运用于实践,为高效利用智慧课堂与当下更好地结合教学实践提出参考建议。

摘要：近些年,高职教育日益受到国家重视,但我国高职教育明显存在人才培养与社会需求脱节的问题,在此背景下迫切需要对高职课程教学进行改革。成果导向教育作为国际上先进的职业教育理念,倡导将职业岗位需求与课程教学紧密联系在一起,强调以学生为中心、成果导向、持续改进,是对现有高职教育理念的融合和扩展。在对成果导向教育理念的理解下,对客户关系管理课程的教学目标与内容、教学设计和考核评价进行改革探索,以对高职课程教学改革提供研究基础,进而推动我国高职教育高质量发展。

摘要：随着信息时代的来临,教育信息化成为我国高职教育改革的方向之一,也为线上教学的发展提供了机会。OBE理念倡导反向设计学习成果,关注学生学习成果的达成情况。从OBE理念出发,探讨线上教学的特点,提出OBE理念下课程教学实施要点。同时,结合OBE理念下客户关系管理课程线上教学实践,提出要科学设置课程学习成果,充分利用线上教学平台,以学生为中心灵活组织线上教学活动,通过测评体系客观评价学生学习成果,不断优化教学方式、方法,提高课程教学质量。

摘要：作为一种全新的人才培养模式,现代学徒制是对传统学徒制的一种革新和发展,凸显了职业院校与企业的双主体育人地位和职业院校教师与企业师傅的双导师作用,能够有效克服职业院校学生在职业道德、工作习惯、适应工作过程等方面的缺陷,是一种深度的校企合作、产教融合的人才培养模式。高职市场营销专业实行现代学徒制进行人才培养方案设计,还需要来自政府、企业、学校和社会四个平台的支持和合作,内容包括人才培养目标、课程体系、培养方式、考核评价体系。另外,还要从法律层面上为现代学徒制提供有力保障,从技术层面上提供支持,做好宣传,真正形成企业和高校双主体育人的机制。