摘要：高考数学试题“在考查基础知识的同时，注重考查能力”，能力培养日益成为大家的自觉追求．要搞好能力培养，首先必须明确各项能力的构成成分、层次，高考对各项能力的要求，然后细化为一系列子目标，设计相应操作性的教学程序，在教学过程中有意识、

摘要：传统教学过程中所有的教学程序尽在教师的控制之中，有几个教学目标，每个教学环节需要几分钟，突破重点、解决难点要设置几个问题，每个问题需要几个学生来回答，甚至问题的答案都是教师事先设计好的．这种教学看起来学生是“动”起来了，“参与”了，

摘要：关于“古代中国的科学技术”，课程标准的要求是：“概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。”结合必修三着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容，通过学习了解中外历史上思想文化和科学技术领域的重大事件、重要现象及相关人物，

摘要：浙科版普通高中课程标准实验教材"分子与细胞"模块第2章第1节"细胞概述"中,为了探究细胞体积为什么这么小的原因,进行了相关的推论:细胞体积之所以这么小与其进行物质交换的功能有关,而物质出入细胞都要通过细胞的表面,进而提出细胞的表面积与体积之比的大小会影响细胞内、外物质的交换。为了进一步探究细胞表面积与体积的关系,设计了一个模拟实验。该实验用含酚酞的琼脂块模拟细胞,用NaOH溶液模拟被细胞吸收的物质,因为NaOH溶液遇酚酞试剂变红色,所以通常用琼脂块"细胞"变红色的过程来模拟细胞吸收NaOH的过程。

摘要：《普通高中语文课程标准(实验)》提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的新理念，这将使语文课堂教学．特别是学生的学习方式发生巨大的变化。探究，作为一种新的学习方式已被公认能有效地促进学生创新精神和实践能力的提高。“生成—探究”式教学就是建立在新课程理念基础上的一种新实践，它用问题组织教学，但它的问题不是教师精心设计的，而是学生在不断的探究过程中生成的，

摘要：教学思路：把中国外交史和党史研究专家的研究成果引入中学历史课堂，以新颖别致的角度和高屋建瓴的方式来学习新中国初期的外交这一课。

摘要：摘要乡土地理是高中地理课程资源的重要组成部分。基于核心素养设计高中乡土地理选修教材，应以地理核心素养的概念与内涵为理论基础，统领教材编写；通过厘清核心素养视域下选修教材编写的新要求，构建课程框架、透析典型案例。依据核心素养的具体水平要求，设计相关教材案例，以期为高中乡土地理选修教材的设计提供借鉴。

摘要：随着多媒体技术的快速发展,微课逐渐成为普通高中课程体系的重要组成部分。本文从微课的特点出发,结合自己的微课设计和录制过程,反思了微课中教学语言的设计。从微课教学语言的准确性和逻辑性、生动性和幽默性、富有启发性和引导性等方面阐述了微课教学语言的重要性,以期对中小学微课设计起到一定的借鉴作用。

摘要：这里的所谓“把关题”，是指难度相对较大、位于同题型试题较后位置的一些考题．随着命题理论的发展与实践经验的积累，在试卷的难度设计上，逐步由原来的“一题压轴”过渡到“多题整体把关”，每种题型中都有把关题．本文对2010年十九份高考试卷中（理科）选择题最后两题、填空题为最后一题（说明：不考虑选做题，江苏选取最后两道填空题）共56题进行了研究，从中选取几例就客观题中把关题的特点加以分析．

摘要：物理规律是中学物理教学的重要内容,也是实现“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的重要载体.在中学物理教学中,教师应创设物理情景,让学生经历探索规律、验证规律和应用规律的过程,从而帮助学生掌握、理解和内化规律.本文以《法拉第电磁感应定律》教学为例,探讨如何上一堂高效的规律课.