摘要：根据制药专业药物合成类课程特点，详述了以美国IUPUI大学国际化教科研项目“分散式药物发现”计划为蓝本的“药物的合成设计与制备实验”课程项目化教学改革在我校制药类专业实践教学中的应用。通过对该课程进行连续2年的跟踪探索，发现这种教学模式不但可以使学生充分了解当今国际药物开发的前沿技术，开阔了眼界，也培养了学生主动学习和思考的动力与能力，提高了他们的创新意识、科学精神及团队协作意识，为今后的职业发展打下坚实基础。

摘要：以化学制药专科专业化工原理课程为例,阐述问题导向式线上教学的课程设计思路及框架,探索由被动教到主动学的线上教学途径。通过对"流体流动与输送单元"的教学设计,从课前、课中和课后论述了以"问题"为中心的线上教学过程和实施情况,并说明了线上授课的教学效果。

摘要：为了研究天然植物精油对枯草芽孢杆菌的抑菌作用,采用倍比稀释法对8种植物精油(菊花、冬青、金盏花、八角茴香、香蜂草、佛手柑、茉莉和野番茄精油)的抑菌活性进行筛选。采用Box-Behnken响应面试验设计研究精油间可能存在的协同增效作用。绘制复配精油对枯草芽孢杆菌的生长曲线,以判断其抑菌特征。结果表明,当精油含量在1μL/mL内,除香蜂草精油、野番茄精油外,其余6种精油对枯草芽孢杆菌都有抑制活性。八角茴香精油(MIC=0.5μL/mL)的抑菌活性比常见防腐剂(尼泊金酯)还强。当冬青精油0.61μL/mL+菊花精油0.44μL/mL+金盏花精油0.24μL/mL+八角茴香精油0.17μL/mL,冬青精油0.5μL/mL、八角茴香精油0.13μL/mL时,菊花精油和金盏花精油存在协同增效作用。由枯草芽孢杆菌的生长曲线可知,复配精油主要抑制了枯草芽孢杆菌对数生长期的分裂和繁殖,使得活菌数明显下降,无法达到正常的生长高峰。

摘要：对药物化学进行了融入课程思政的改革与实践。首先,以药物化学的知识和能力为载体提炼了4个素质目标,并将4个素质目标根植于课程标准中;然后筛选了表达4个素质目标的最佳教学资源载体,并通过设计不同的教学模式在课堂上进行表达;最后还通过在教学评价中增加素质目标考核的内容来促进素质目标的达成。通过以上途径可以很好地发挥专业课程的育人功能。

摘要：将绿色化学穿插在基础化学教学中,对培养具有环保意识、可持续发展的观念、创新意识的绿色化学专业人才具有重要意义。本文将在教师自身业务能力、化学课程设计及学生素质提升三个方面论述如何开展绿色化学知识学习,最终实现学生绿色化学素质提升,并应用于实践。

摘要：目的测定大黄酸在不同溶剂中的平衡溶解度及表观油水分配系数,为大黄酸新剂型的设计提供参考依据。方法采用高效液相色谱法测定大黄酸在水、不同p H值缓冲液、不同溶剂中的溶解度;采用经典摇瓶法测定大黄酸在正辛醇缓冲液中的表观油水分配系数。结果 37℃时大黄酸在水中的平衡溶解度为3.89μg·m L^(-1),表观油水分配系数(lgP)为2.79;大黄酸的溶解度在随着p H值的升高呈现增加的趋势,在p H值6.8和7.4的磷酸盐缓冲液中分别达362.20和431.65μg·m L^(-1)。大黄酸在半极性溶剂中溶解度相对较好,特别是在聚乙二醇400中的溶解度可达2 971.74μg·m L^(-1)。大黄酸的油水分配系数随p H值的升高而下降,在p H值6.8和7.4的磷酸盐缓冲液中分别为0.83和0.54。结论大黄酸水溶性差,增大p H值可增加其溶解度,但油水分配系数随之降低。

摘要：随着医药行业的快速发展,需要大批既精通医药基础知识,又擅长制药、检验技术和医药管理技能的高级专门人才,因此医药类职业院校在人才培养中需调整思路与目标,在专业课程传授知识技能的同时,加强“药德·药规·药技”教育。以药品质量与安全(药品质量检测)专业的专业基础课程“微生物学基础”为例,设计课程教学思路、教学目标、教学内容、教学模式与方法,以及考核方案等,将“厚药德、明药规、强药技”更好地体现在专业课程教学改革建设中。

摘要：目的:制备关节腔注射用双醋瑞因(DCR)聚乳酸-羟基乙酸共聚物(PLGA)微球,并考察其相关性质。方法:以PLGA为微球材料,采用乳化-溶剂挥发法制备DCR-PLGA微球;以高效液相色谱法测定DCR-PLGA微球的含量并计算载药量及包封率;以包封率为评价指标,采用正交试验设计优化制备工艺;通过光学显微镜、扫描电镜观察微球的形态及粒径;以体外释放试验考察其累积释放度。结果:DCR的检测质量浓度线性范围为2.1~105.0μg/mL(r=0.999 9);精密度、稳定性、重复性、回收率试验的RSD均小于2.0%;最优工艺条件为PLGA的质量浓度为200 mg/mL,油水两相的体积比为1∶50,聚乙烯醇体积分数为1%。所得DCR-PLGA微球形态圆整,平均粒径为(11.2±4.7)μm,载药量为(4.25±0.26)%,包封率为(92.30±1.93)%,360 h内累积释放度为(73.08±5.33)%。结论:成功制得DCR-PLGA微球,其形态良好,粒径适宜,具有较好的缓释作用,适合关节腔注射给药。

摘要：在《制剂设备使用与维护实验》教学过程中,针对目前实践教学中存在的问题,进行课程设计,以任务为导向,应用苏格拉底提问式教学、理实一体化教学、情境融入式教学等多种教学模式进行教学实践,充分调动学生学习积极性,培养团队意识及解决问题的能力,促进同学间友谊,增加课堂互动,明显提高课堂教学有效性。

摘要：2020年,新型冠状病毒肺炎疫情对各地高校教学工作造成影响,作为高校微生物学教学工作者,利用网络教学平台,积极探讨并设计全新的远程教学模式,使现代信息技术更好地应用于教育教学,同时全方位地保障线上教学质量。本文以大学《微生物学基础及检验技术》课程为例,教学改革的内容及措施有:教学团队共享教学资源,各司所职,发挥所长,提升教师信息技术应用能力,提高线上教学资源质量;实行“一班两导三师”制度,设计多种形式的互动教学活动,加强线上教学的组织实施;通过线上调研讨论,适时适情增加传染病病原体的概念、特点、致病性及其检验检测技术的教学内容,同时提高学生的免疫与防护意识;改革并优化课程考核方案,建立基于网络的考核评价机制;进行有效的教学反馈和教学评价,提高课堂教学效率,使教与学处于最佳状态。