摘要：网络教育支撑平台是开展现代远程教育的支撑核心。文章介绍了一个完整的网络支撑平台结构应由门户平台、学习平台和管理平台三部分组成的观点,分析了三者的服务对象、任务和主要功能,及其之间的相互关系,并对网络教育支撑平台的设计开发原则,开发模式等问题进行了研究和探讨。

摘要：本文提出了一种在多出口网络环境中,利用策略路由和网络地址转换以及代理服务器等解决网络应用的技术设计方案。该方案充分利用了CERNET和本地ISP的优势,并在学院的网络中得到实际应用,是一种行之有效而又具有良好扩展性的解决方法。

摘要：现代远程教育的主要特点是师生空间分离,如何进行有效的教学设计已经成为目前远程教育发展中非常突出的问题。现代远程教育的教学设计,必须从教学设计的基本理论出发并结合现代远程教育的特点,在远程教育的教学内容、教学过程与教学评估三方面入手,求确定现代远程教育的教学设计原则。

摘要：设计示教视频、虚拟实验和设计性实验3组不同层次的实验,由此建立了网上药物分析虚拟实验室,探索适合远程学生实验教学的解决方案。真实的实验视频和形象生动的动画实验,增加了学习的趣味性,促进了学生对理论知识的理解,提高了学生的学习积极性。

摘要：本文通过阐述学分制的特点,探讨现代远程教育目前与未来的学分制收费管理系统。

摘要：本文论述了学分制在现代远程教育中的特殊作用。设计了一种模块化学分制方案，其特色是基于现代远程教育手段提供的资源共享等条件，让学生入学后可以根据自身特长和兴趣，通过不同阶段的自由选课，逐步进行专业定位。通过方案本身所具有的机制，能够较其他学制形式更充分地满足学生个性化教育的需要，实现因材施教和学生自主学习，促进学生学习的主动性和综合能力的培养，同时具有较强的操作性。文章还论述了实现这一方案的基本条件。

摘要：网上教育作为信息时代与教育需求的产物，遍及世界各地，是构建知识经济时代人们“终身学习”体系和实现“全民教育”的主要手段。面对中国高等教育供求严重失衡的现状，教育部提出了大力发展以“开放式教育网络和终身学习体系”为两大标志的网络教育，创建有中国特色的、充满生机与活力的社会主义教育体系。所以，网络教育作为信息化社会的亮点、教育发展的新模式，为教育大众化、终身化、个性化、国际化开辟了无限广阔前景。

摘要：计算机管理教学(CMI)系统的互操作性是当今远程教育研究的重要领域,实现CMI系统互操作性的关键是CMI系统和CBT课件之间的通信机制,提出了基于HACP协议的CMI/CBT通信模型,并分析了模型的工作原理。该模型已在远程教育实践中得到成功应用,有效地解决了基于Web的远程教育系统中的信息跟踪问题。

摘要：为实现血液采集环节的质量安全监控,运用Web Service技术开发血液外采系统,采用3G和VPN技术的网络架构,实现了流动采血车与采供血机构中心端的实时数据交互,解决流动采血车信息孤岛的问题。