摘要：全日制义务教育语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在小学语文教学中探究性学习的流程应如何设计,如何组织实施?笔者通过《劳动的开端》一课的教学,大胆地进行了尝试,取得了良好的效果。现将这一课的探究性学习流程的设计理念、设计方法、实施过程和体验等做一介绍。

摘要：《搭石》是义务教育课程标准实验教科书四年级（上）的一篇课文。文章通过四个平凡朴实的镜头表现乡亲们的美好情感，其中在描写老人调整搭石时作者这样写：“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”虽然只是一句话，却叙述了一个完整的事件，

摘要：我们的课堂缺乏生气和乐趣，缺少生活的气息，缺乏生命的色彩，其主要原因在于教师过分强调预设——精心设计提问，推敲自己在课堂中的每一句话，准确计算每一个环节的时间，忽视了学生是一个个主动发展的生命个体。