摘要：初中科学课堂教学要体现新课程理念,尊重学生的学习需要,运用多种教学方式和手段,引导学生积极主动学习。其效果的好坏除了取决于课堂教学设计外,还取决于教学情境的创设。基于此,着重研究初中科学教学情境创设对课堂教学的指导作用。

摘要：概述初中英语阅读教学存在的问题。以一堂初中英语"一师一优"阅读课为例,从巧设语境,解读文本词汇;巧用预测,解读文本素材;巧建图表,解读文本框架;巧用思维导图,巩固文本信息;巧设问题链,拓展文本信息;巧用情境,体验文本情感等六个方面探究优化初中英语阅读课活动设计的策略。认为在初中英语阅读教学中,教师应全方位分析教材,多视角解读文本,真正给学生充足的时间和有效的活动,提升其阅读能力。

摘要：《温度计的“前世今生”》是一节融合科学史和当代科技成果的自编教材内容,教学中,教师要让学生回到温度计研究的“起点”,加深对温度计的真实体验,在经历了温度计演变历史的基础上,了解现代科技创造出的新型温度计,让学生的知识得到运用,并激发学生对科技成果的运用兴趣。