摘要：一、教学设计思想进行一节有声有色、有动有静并能引起学生强烈共鸣的问题解决式化学教学．教学中能给学生充分的想像思考空间，充分发挥学生的主体性．同时在事物的变化中让学生充分体验化学的神奇，领略化学的魅力．

摘要：在实验探究教学中，教师通过创设问题情境，设置假说保证，引导学生探究，从而得出结论，可以发展学生的创造性思维，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力．下面以《原电池原理》实验探究教学设计为例，展示该模式的实施方法．

摘要：任务型教学是一种与英语新课程标准理念相匹配的,有助于落实新课程标准的教学途径。尽管该理论从其提出至今不过短短的二十几年时间,由于它对语言学习所起的重要作用,它已被我们认同和接受。本文认为,设计一个合适的任务是运用该理论的关键。初中英语任务型教学中的任务设计必须把握好以下“六性”,即:目的性、真实性、阶梯性、实用性、拓展性和激励性。