摘要：三位老师在新课程标准 的观照下,重新审视、反思作文教学,提出了许多很有见地的创意,诸如写作“应该是学生生命历程中最精彩的瞬间要给学生这样的权利:如果没有感觉,可以拒绝写作文”,提 出了很有思想深度的问题,诸如“在作文教学中,我们的语文教师究竟是‘第一作者’, 还是‘第一读者’?”在重新构建新语文写作教学的过程中,我们急需有见地的创意、有深度的问题,它或许就是一扇窗口,或许就是一个线索,或许 就是一个新的生长点。

摘要：文言文教学容易走向两个误区:1.把文气贯通的文章、情思充沛的文学作品和丰赡深邃的文化作品变成古汉语学习资料;2.割裂文章整体圆融感,形成操作上的文义简单串讲.

摘要：新课程标准提倡英语学习活动的理念,该理念旨在以不同的学习方法和形式落实核心素养,例如自主学习、合作学习和探究学习。教师设计教学活动应全面考虑,既要兼顾活动的关联性又得注重其实用性,以便学生可以通过多样的活动整合语言,体会文化差异、获取语篇内涵、理解作者观点态度,并且实现语言知识的迁移和创新。英语核心素养的落实能让学生灵活运用该语言知识表达个人观点、意图和情感态度,辨识中外文化之间的异同,培养思维品质,提高英语学习能力和应用技巧。