摘要：[导入课文]常言道:'智不智看,勇不勇看',意思是说:三国出智士,梁山多勇夫.那么水浒英雄是不是都是'四肢发达,头脑简单'呢?答案当然是否定的,他们的计谋同样让人拍案叫绝.不信,我们就来学习,来领略一下梁山好汉的计谋.

摘要：中学语文阅读教学的设计一般都是围绕“导读——略读——细读”三环节展开的。此三个环节过于笼统，没有把阅读目的、阅读策略和阅读活动有机而灵活地结合起来。因此，教学活动显得单调、乏味和凌乱，实际教学目标达成也不理想。但是，阅读教学在高中语文教学中始终占据着十分重要的位置。

摘要：课外活动是学校在课堂教学之外的补充和延伸,更是培养学生德、智、体全面发展的不可或缺的重要环节。本文将结合实践,从音乐课外艺术活动方案设计、调动学生兴趣、活动的考核及审美理念四个方面来展开阐述。

摘要：课程改革下的英语教学,是以促进学生全面发展为中心的。英语教学在教学目标、内容、理念、策略、评价等方面都进行了重大改革,在这个大环境背景下,教师关系着教学改革的成败,本文从英语教师的仪表、举止、修养艺术、教法艺术、语言艺术、情感沟通艺术方面进行探讨。

摘要：一节高效的课,必定是集定位准确的教学目标、精心设计的教学任务、合理有效的教学评价于一体的课。以《二氧化硫的性质和作用》这节课为例,探讨了基于化学核心素养的"目标-任务-评价"三位一体教学。要实现"目标-任务-评价"的三位一体教学,制定基于化学核心素养和学生认知需求的目标是前提,规划基于目标的教学任务是关键,设计基于目标的教学评价是保障。

摘要：以大葱花药为实验材料,在学生对花粉母细胞减数分裂的探究过程中,通过对减数分裂过程中染色体行为特点的观察,自主构建减数分裂的有关知识,实现减数分裂内容的有效教学,以促进学生核心素养的提升。

摘要：阐述指向学科核心素养的英语学习活动观的概念和内涵。分析英语学习活动设计与学科核心素养发展的关系。以One Minute Can Change Your Life为例,实践英语学习活动观,从围绕主题的情境创设,获取、梳理、概括、整合的活动设计,实践与内化的活动设计,分析、评价类活动设计,迁移、创新类活动设计等六个方面探究如何进行英语学习活动设计。认为教师应基于英语学习活动观设计指向学科核心素养的学习活动,提高学生的英语语用能力。

摘要：推荐理由:浙江作者周瑞法和叶元吉先生以极其敏锐的目光和近乎犀利的文风关注了学生的成长问题,提出了『关注成长:育人工作中最为重要的着力点』的崭新命题。成长与成功,一字之差,以此为逻辑起点建立的教育思想却大相径庭。来自大学心理咨询中心的报告表明,成长问题在诸多求助问题中高居榜首。学生时时在成长却未必事事都成功。关注成长,是对教育工作者本身及其教育思想的挑战。追逐成功,鼓励难道错了马?这便是编辑初读该文的感受。现在,我们正式把这种感受告诉大家。