摘要：科学课程标准指出,科学思维是落实核心素养的核心和关键,探究实践是科学学习的主要方式,是培养学生科学思维能力的主要途径。科学思维只有在需要思维的学科实践活动中才能自主发生,我结合三次试教《制作钟摆》这一课,尝试在教学中注重学生科学思维的发展,培养他们的科学思维能力。

摘要：科学实践应用测评越来越受到关注。笔者发现,在日常测评中存在为测而测、组织无序、学评错位的现象。为了强化实践操作测评的作用,笔者将"基于项目式学习"的理念用于测评单的设计和实施,明确测评单具有多维目标、真实情境和驱动问题三特征,具备任务导引、过程记录和结果评断三功能,围绕精设主题、精选内容、精制量表三步骤进行设计,以提高小学科学实践应用测评的实效,促进学生科学素养的提升,为科学教学改革助力。

摘要：民国时期可以说是中国历史上一个大变革的时代,军阀割据,内战不止,日本军国的侵华战争等等,使社会动荡不安。在这段社会转型期里,政治、文化、经济各个领域也发生着剧烈的变化,近代的社会思潮广泛传播,新美术、新戏剧、新音乐、新文学等多种新的艺术不断诞生。在这样的历史大背景下,书法的发展也受到了一定的影响。民国时期的书法虽然继承了清末的碑学,(1)但是有了新的发展,南北皆收,碑帖并重,可以说是颇为自由发展的一种状况。

摘要：测评试卷必须保证是一把“正常的尺子”,否则就失去了评价的意义和检验的作用。基于学科关键能力的考试命题设计理念,重在发挥诊断性功能,能修正试题并提升命题教师的专业水平;基于学科关键能力的质量分析模型,重在发挥导向性功能,为区校两级教研教学改进提供思路。本文以初中八年级科学学科期末测评卷为例,以“目标导向”顶层架构质量分析,开展命题设计、命题评估以及质量分析研究。