摘要：教学设计理性及其限制●鲍嵘教学设计是一种以认知学习论、知识分类教学论、传播理论等为基础的，旨在促进教学活动程序化，精确化和合理化的现代教学技术。在我国，教学由传统向现代化的转型正以西方工业化国家的教学模式为参照，教学设计这样一种体现西方理性文化模式精...

摘要：本文在阐述网站易访问性和各类弱势群体的关系,以及网站易访问性的重要性之后,提出了网站易访问性设计理念——通用设计理念,以及在网站设计中应当遵循的4个基本原则。最后,提供了网站设计中网站易访问性的设计模型和基本设计方法。从网站易访问性设计的理念、原则和模型等方面努力提升网站易访问性水平。

摘要：网站易访问性是残疾人群和老年人群通过互联网(Internet)获取信息和进行学习的必要条件,在国际上网站易访问性的研究已经成为网站设计、开发、评价和维护的热点。本文介绍网站易访问性的相关概念和国外网站易访问性的相关法律、易访问性设计、评价标准,以期在我国网站设计和开发中引起重视。

摘要：本文从构建和谐信息社会目的出发,分析了认知障碍人群的认知特征及网络需求,并把他们纳入网页设计目标群中,推荐一系列无障碍网页开发流程和无障碍的网页设计,为认知障碍人群创造一个信息公平的无障碍网络环境。

摘要：教学媒体是教育教学中重要教学要素之一,教学媒体易访问性对其他教学要素也产生一定的影响。但是目前在教育教学中,教学媒体易访问性并没有受到足够的重视。本文对教学媒体易访问性在教育教学中的重要性的分析基础上,从不同的角度对多种教学媒体易访问性进行了比较,并探讨了在教育教学中如何提高教学媒体易访问性的策略。

摘要：信息资源的易访问性是实现数字图书馆目标的关键,而当前信息资源的易访问性并没有得到数字图书馆设计者、开发者应有的重视。同时,针对数字图书馆信息资源建设中出现的问题及其产生的原因进行分析,并就如何解决数字图书馆信息资源易访问性问题提出相应的解决方案。

摘要：美国麻省理工学院教授彼得·圣吉(Peter ***)在其所著的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》(以下简称《第五项修炼》)一书中首倡了学习型组织的理念,并提出创建学习型组织的五项修炼,即自我超越、改善心智模式、构建组织共景。

摘要：认知障碍学习者是应被包容、受惠于网络环境,但又容易被忽视和排斥的重要受众群体。本文分析了认知障碍学习者的认知特征、网络学习需求及其与无障碍网络学习环境的关系,并把他们纳入网页设计目标群中,推荐一系列认知障碍学习者需求的无障碍网络学习环境设计的实践策略,为认知障碍学习者创造一个信息公平的无障碍网络教育环境。

摘要：艺术教育作为实施美育的最主要途径，对于培养和健全学生的审美心理结构，知善恶，识美丑，提高人的基本素质具有重要作用。应当切实改变旧的教育教学观念，重视美育的功能与作用，推动学校真正从应试教育职能转变到素质教育职能上来。

摘要：这项研究旨在制定以减少和预防校园暴力为目标的艺术课程。该研究分析了与校园暴力有关的以往研究项目,以便进行方案开发。根据研究人员之前在艺术治疗咨询方面的研究经验,制定了艺术治疗方案,以减少和防止韩国校园暴力。艺术治疗方案包括20场次。发展过程的基本框架以阶段、主题、形式、目标、场次流程、时间、参与者人数(个人、团体)、材料和准备等形式呈现。艺术治疗方案由四个阶段构成。第一步是建立信任;第二步是通过过去的经验带来积极的情绪;第三步是建立积极的自我形象;第四步是加强对未来的积极情绪。通过研究开发的艺术治疗项目可以被教师、辅导员和艺术治疗师用于支持学生的品格教育政策。此外,开发的艺术治疗方案将为校园暴力的受害者提供治疗机会。并且,这项研究有望预防和减少未来韩国的校园暴力。