摘要：美术治疗(arttherapy)是利用美术媒介、美术创作来帮助个人或团体达到身心整合目的的一种艺术疗法。美国美术治疗协会(AATA)将其定义为:“利用美术媒介、美术创造过程、当事人(client/patient)对所创作美术作品的反应,实现对个人的发展、能力、个性、兴趣以及内心关注点与冲突点的反思的服务。”作为心理学、艺术学等学科相互交叉的产物,美术治疗弥补了谈话心理疗法的不足,帮助当事人通过象征性的意象这一安全、可接受的方式释放情感,从创作中获得快感和满足感,进而整合身心、和谐人格,从精神或情绪紊乱中获得康复。[第一段]

摘要：作为一种重要的艺术疗法,美术治疗鼓励、引导当事人通过绘画、雕塑等美术活动表达出难以言表的情感,并围绕创作过程和作品与治疗师开展互动,以达到协调、整合其身心的治疗目的。目前,美术治疗在欧美已广泛用于特殊儿童的康复和教育,这对我国的特教实践具有重要的借鉴意义。将美术治疗应用于特殊儿童时,需注意以下几点:构建安全的环境,提供合适的材料;给予无条件的支持与接纳,建立相互信任的关系;通过游戏引导美术创作活动;鼓励并尊重儿童自己对作品的解释。

摘要：梳理当下通行的各种早期儿童教育组织形式发现，混龄教育对儿童社会发展素养的培养具有较大的优势。菲纳克思方案综合运用同龄和混龄两种教育组织形式，并采用独特的幼儿园园舍设计方式，是幼儿园教育组织形式创新的一种积极尝试。