摘要：回顾2018年的玩具市场,这是充满惊喜的一年。展望2019年的市场,笔者从玩具设计专业角度总结出将有可能成为热点的玩具品类,预测未来玩具流行发展将呈现的六大趋势。

摘要：伦理两难问题普遍存在于幼儿园教师的日常生活与保教实践之中,需要认真探索与研究。幼儿园教师主要遭遇的伦理两难问题包括发生在教师与家长间、与同事间、与行政领导间、与幼儿间的两难问题。这些伦理两难问题是由于复杂的社会背景、幼儿园教师的专业现状、服务对象的多元和角色混淆模糊而产生的。面对伦理两难困境,幼儿园教师可以采用问题思考、前期化解、设计及选择行动方案、事后反思这一系列策略进行解析。

摘要：美国音乐教育家埃德温·戈登以音乐学习理论解释人们是如何学习音乐,并强调音乐是一种听的艺术,音乐学习从根本上讲是建立在听觉基础上的。本文是以戈登幼儿音乐学习理论解释幼儿是如何学习音乐的,通过音乐,幼儿更好地发展音乐能力。戈登提出音乐听想和预备音乐听想的概念,认为音乐听想能力的建立是学习音乐的基础,以此来强调音乐学习中音乐听想是一个过程,它是音乐意义的建构。教师必须帮助幼儿利用听想来建立对音乐的领悟与理解,通过各种方式接触音乐,而且按照音乐学习内容的层级来帮助幼儿逐步积累经验理解音乐,尤其是音乐教学中的调式与节奏等重要元素的了解。只有这样的他们才会欣赏、倾听和参与他们喜爱的音乐,同时也给我们在幼儿音乐教学上有一些启示。

摘要：设计意图：《袋鼠妈妈》这首歌的歌词浅显易懂，旋律柔和，传递了袋鼠妈妈和小袋鼠间的暖暖亲情，富有美感，适合小班幼儿欣赏、学唱和表现。

摘要：设计意图：歌曲《母鸡孵蛋》共四段，旋律重复，歌词有趣。幼儿在倾听、演唱时会对鸡蛋数量的变化充满好奇和期待，而这份好奇和期待又会激发幼儿的学习动机．保持学唱歌曲的兴趣。歌曲传递了母鸡孵蛋时与蛋宝宝、小鸡之间的暖暖爱意，非常适合小班幼儿欣赏和学唱。

摘要：设计意图：我园采用混龄编班模式，利用混龄环境培养幼儿合作行为是我园的重要教育目标之一，为此，我们经常组织大小年龄幼儿在一起合作游戏。

摘要：从实际调研出发,从幼儿园家具、玩教具及环境设计等方面描述了杭州市三所幼儿园人机学环境现状,分析了其中主要存在的问题,并针对这些问题提出了几点建议。

摘要：良好的学习品质为幼儿的可持续发展打下坚实的基础。关于学习品质的研究是近年来教育领域的又一重要研究取向。幼儿园数学情境可帮助幼儿在生态的环境下理解抽象的数学知识并促进学习的迁移,然而传统的幼儿园数学教育重知识轻情境,这在一定程度上忽视甚至阻碍了儿童学习品质的发展。基于学习品质培养的幼儿园数学情境应具有针对性、层次性、开放性等特性。情境创设可采用"生活化"、"阶梯式"、"多元化"、"变异性"等策略。

摘要：幼儿数学核心经验是指需要幼儿理解的数学领域的一些至关重要的概念和能力。就学龄前阶段的数学核心经验而言,主要包含五个内容,分别是集合与分类、模式与排序、数概念与运算、量比较与测量以及几何与空间。由于幼儿间有较大差异,因此益智玩具的设计师应当结合幼儿的生理特点以及实际需求,采取相对应的设计策略,促使幼儿有效学习,在促进幼儿数学核心经验发展的基础上,强化他们的综合素质培养。在这个过程中,设计师应当时刻遵循"玩中学数学"的宗旨,让幼儿在游戏活动中接触相应的数学元素,在探索数学的同时发展其数学核心素养,从而进一步促进其全面发展。

摘要：本研究对字源-解形教学法与绘本故事教学法、实物图片教学法进行了比较研究，以探索字源-解形教学法对幼儿汉字识读的作用。研究表明，字源一解形教学法与绘本故事教学法一样。对幼儿短时汉字识读记忆的促进作用显著优于实物图片教学法。而一天及一周后的记忆测试显示。字源一解形教学法的效果又显著优于绘本故事教学法与实物图片教学法。由此，本研究认为。字源-解形教学法可视为促进幼儿汉字识读能力发展的新路径，还有助于对幼儿进行传统文化熏陶。教育者可以综合利用字源-解形教学法及其他教学法．促进幼儿汉字识读能力发展。