摘要：以"怀疑一切"、"打倒一切"、"全面内战"为政治内涵的文革运动,深刻而广泛地影响了当时的文化艺术。在这一特殊的历史时期,文化艺术成了完全意义上的附庸,音乐当然也不例外。在"语录歌""样板戏"占绝对主宰的音乐声浪中,这一时期的儿童歌曲也在恪守政治主旋律的前提下并以特有的方式附和和挣扎着,呈现出特有的音乐风貌。笔者拟以歌词思想内涵和音乐本体特征两个层面来展示这一风貌。

摘要：在声乐教学中,教师经常会采用示范和象征性示范的方式,这种教学方式对学生来说更直观、更容易接受,还可以加深学生对音乐作品直观性的理解和感受。但是盲目、过多的示范,也会给教学带来负面影响。教师要把握示范的尺度。

摘要：本研究根据目前有效教学研究的最新范式,选取2类幼儿园教师,共6人组成3组,运用半结构化访谈的研究方法获取言语数据,对其在幼儿园科学教育领域的集体教学活动设计时的思维特征进行了研究。发现幼儿园专家教师此问题情境中的思维活动在内容、组织、策略三方面表现出明显的差异特征。

摘要：针对如何在早期教育中提升幼儿地理空间知觉能力这一国内学界鲜为关注的问题,本文阐释地理空间知觉能力的意涵,结合地理空间的特殊属性总结幼儿地理空间知觉能力的发展规律,设计一系列地理实践活动案例,以期为早期教育中幼儿地理空间知觉能力培养提供参考与借鉴。

摘要：想像是人脑对已有表象进行加工、改造、重组形成新形象的心理过程.幼儿期是想像日益丰富的时期,幼儿的想像在生活中无处不在:学习活动中有想像,游戏中有想像,艺术欣赏中有想像,积极的心理暗示也可引发幼儿的想像……当前幼儿想像力的发展有何特点?如何培养幼儿的想像力?为此,我们作了一次幼儿想像力的测试.

摘要：儿童读物插图是儿童读物的重要组成部分,它可以强烈地吸引儿童的注意力,明确地向儿童传达作者所要表达的内容,同时还具有美育功能。儿童读物插图应从儿童审美心理出发,在审美取向上体现童趣、夸张和变形、想像等特点。

摘要：美国幼儿教育协会制订早期儿童教育专业的准备标准,提出了各个层次从业者的培养要求。就早期儿童教育专业候选者所需要的普通知识的准备而言,该组织提出了语言和读写能力、艺术、数学、身体锻炼和体育、科学、社会研究等领域的培养要求,可以为我国幼儿教师教育的课程改革提供借鉴。

摘要：堕民和乐户都是中国传统社会等级制度中最底层的被压迫、被鄙视的社会群体。江南(浙江地区)的堕民和北方(山西、陕西等地区)的乐户,虽相隔千里,但在社会属性、音乐行为(音乐文化特征)等方面,有着较大一致性。这种一致性缘于乐籍制度,堕民和乐户是这种制度下的地域性称谓。

摘要：音乐对幼儿身心发展起重要的促进作用。利用实验法探讨莫扎特"D大调双钢琴奏鸣曲"(K.448)对幼儿时空推理能力的影响,并试图探究"莫扎特效应"产生的机制。采用相同唤醒度和情绪效价但不同结构化和周期性的三首音乐为刺激,共342名大班幼儿参与实验。结果显示:高度结构化、长时程周期性的莫扎特音乐K.448显著提高了女童时空推理能力,而在男童未发现此效应;而不具备高度结构化与周期性的科普兰"猫和老鼠"类似无声静息,对幼儿时空推理能力无显著影响。综上,产生"莫扎特效应",音乐需具备长时程周期性和高度结构化特点,支持"直接启动说"理论。

摘要：幼儿文学课程需要突破单一的文学视野,且应更多地从学习者的需要、教师与学生的主体间性出发,定位于幼儿文学与幼儿发展的结合上。幼儿文学课程的构建需要把握住文学是“人学”的特征,与心理学、教育学有机结合,从幼儿的发展需要来选择内容,从学习者的需要来设计教学过程。