摘要：科学设计作业是实现高效课堂的前提，是教学过程的重要组成部分，它贯穿整个教学过程，好的作业设计不仅有利于学生巩固已学知识，还能帮助学生实现知识与方法的迁移；不仅有利于学生建立科学概念，还能帮助学生了解知识的发生和发展过程；不仅有利于教师及时了解教学目标的达成情况，还有利于教师教学行为的反思和矫正。当前作业设计存在的问题是作业题缺少科学设计，缺乏针对性，训练过剩。因此，要实现高效课堂，首要任务是科学设计作业。

摘要：“生活科学实验”是通过用一些常用的材料进行实验，以解释生活中常见的现象。它在科学教育中起极其重要的作用。可以让学生体会到科学与社会生活的密切关系，激发学习动机，增强学习兴趣，培养解决问题的能力，加深对所学知识的理解。设计生活实验在遵循合乎科学、安全易控、简洁直观、目的明确的前提下，为了实验的实用性，还可以从以下几个方面出发。

摘要：积极参与是学生自主学习的前提。在教学中引导趣学、乐学、志学,使之由被动参与者变为主动参与者。

摘要：浓硝酸和铜的反应是高中化学教学研究较多的一个实验,大多数文章主要研究如何解决产生的NO2对环境造成的负面影响,许多改进实验都有其优点,但是这些设计并不能很好地解决此问题.笔者通过几个实验的比较研究,设计了一种更安全可行、现象明显、无尾气污染的实验方法,供读者在教学中参考应用.

摘要：中学化学教师大多有这样的困惑:尽管精心设计教学过程,各个环节也自认到位,但是学生对知识的掌握总是不尽人意,不是出现这样的错误就是出现那样的错误。不同错误产生的原因迥然不同,笔者在近几年的教学中认真作了一些总结和思考,下面是本人收集整理的学生在化学解题中常见错误类型及原因分析,提供几点初浅意见望与同仁共同探讨。

摘要：目的构建以KRAS为靶标的抗结肠癌药物筛选系统,为抗结肠癌药物筛选提供新的技术手段。方法首先选取细胞系并确定系统的技术参数,构建以KRAS为靶标的抗结肠癌药物筛选系统,设计实验验证筛选系统的有效性;而后将构建的筛选系统初步应用,筛选化合物库Z183593-L1200,并对筛选结果进行验证,验证筛选系统的可行性。结果完成筛选系统构建后,通过筛选系统(in-cell Western blot)测得的Hce8693和T47D细胞的KRAS表达差异与普通Western blot一致,筛选系统测定的siRNA系统的敲低效率与普通Western blot亦一致,筛选系统的有效性得到初步验证。筛选激酶抑制剂化合物库Z183593-L1200后,选取活性最好的化合物PF-04691502进行验证;浓度梯度实验显示,随着PF-04691502浓度升高则KRAS胞内含量降低,KRAS胞内含量对PF-04691502浓度呈梯度依赖性;细胞增殖实验结果显示PF-04691502对Hce8693细胞的半数有效浓度(IC50)为3.546μmol/L,进一步验证了系统的可行性。结论所构建的以KRAS为靶标的抗结肠癌药物筛选系统具有一定有效性和可行性,能够用于以KRAS蛋白为药物靶点的药物高通量筛选,为抗结肠癌的药物研发提供了新的筛选方法。