摘要：《科学》课程探究性作业是指"学生在教师的启发诱导下,以现行教材或学生对周围世界和生活实际中的问题为基本探究内容,以学生独立或合作讨论为学习的形式,运用探究式的科学学习方法,从而提高学生科学素养"的一种作业.

摘要：下一代工厂布局模式应具有高柔性、模块化和易于可重构性,柔性设备布局适应市场的动态需求。在对车间布局设计方法分析基础上,分析了现代制造系统中的单元布局、分布式布局、可重构布局及鲁棒性布局的布局逻辑,目标函数及求解算法,并对未来车间设备布局模式进行了展望。

摘要：一些教师认为,“生成”不能“预设”,课堂应让“教”围着“学”转。“生成性课堂”的教学案例表明:预设的课堂在动态生成中丰盈、在动态生成中升华,预设与生成必定在弹性设计中契合。

摘要：本文根据目前我国高中数学教学设计现状反映出的弊端,探索一种旨在吸纳教学心理学,整合其理论优势的开放型、浸润型的促进学生学习和引领教师发展的高中数学建构式教学设计,为高中数学教学提供参考。

摘要：近些年体育舞蹈项目开展得越来越火热,各大城市的艺术培训机构、高校等都相继开展了体育舞蹈课程的教学。本文通过采用文献资料法、课堂观摩法、专家访谈法等方法分析少儿体育舞蹈教学中存在的问题,主要有:教学设施和教学氛围不佳、培养目标出现偏差、体育舞蹈教师教育理念的滞后及教学方法的单一、“成人化”教学模式的影响、少儿体育舞蹈发展过急过快、家庭经济情况和消费理念等。

摘要：《大学英语教学大纲(修订本)》中将专业阅读改为专业英语,从而提高了对专业英语教学的要求。本文通过对CALLA教学模式和如何将将其应用于教学设计的介绍,总结了笔者在CALLA模式中的实证经验及其在专业英语教学中的可行性。

摘要：博士生对他们在新教师培训计划中要学的抱有很高的热情。他们的教育质量与他们在大学中职业的有效培训是未来师资培训计划建立的根本原因。如果学生获得了支持者所说的益处;那么设计新的学校合作关系,发展新式的辅导,让教师和系参与新行动的努力就合理了。我们相信在这些计划中的有价值的学习经验,的确为使教师和系参加提供了一条有效的建议:听听学生在新教师培训计划中的经验,了解这些计划是怎样充实学生的教育和增加他们获得学术职业的机会的。我们发现学生是未来师资培训计划的忠实支持者。尽管研究生教师开始会怀疑占有他们研究时间的活动。

摘要：【目的】探明印染废水生物反应器中活的非可培养(viable but non-culturable,VBNC)细菌及其系统关系。【方法】利用土质滤材构建生物反应器,基于复苏促进因子(resuscitation promoting factor,Rpf)对VBNC细菌的复苏刺激生长作用,采用最大可能数法(most probable number,MPN)及其MPN培养系判断样品中的细菌总数,稀释平板法分离其中复苏可培养化的VBNC菌株,解析16S rRNA基因系统关系。【结果】(1)MPN培养系中,处理组MPN值对应的细菌总数为9.3×106~2.4×108,大于对照组MPN值对应的细菌总数4.3×106~9.3×106,表明添加Rpf后可培养化细菌总数最高从每g样品的7.5×106提高到2.4×108;(2)添加Rpf可使样品中细菌分离丰度提高2.2~32倍,表明印染废水生物反应器中存在对Rpf敏感、复苏可培养化的VBNC优势菌群;(3)MPN培养系中处理组稀释段培养液的OD660值大于对照组的OD660值,表明Rpf对部分细菌菌种有生长刺激作用。【结论】利用复苏促进因子Rpf,探明了印染废水生物反应器中存在对Rpf敏感的VBNC菌种,包括放线菌、革兰氏阳性以及革兰氏阴性菌。本研究结果揭示了印染废水中存在大量活的但非可培养状态细菌,这将为其形成机理、复苏活性化机制以及印染废水深度处理工程工艺改进等方面的深入研究提供重要的思路与方法。