摘要：在办公建筑的改扩建中,除了对建筑本身的修整,室外空间的综合改造也是提升整体办公品质的重要措施。本研究以杭州市拱墅城投集团办公楼改造项目为例,探讨办公建筑改扩建中室外空间改造的策略,特别研究了院落再造的手段与方法。通过对项目中的院墙、院廊、院落空间三个方面进行解析,提出了处理旧有办公建筑与周围环境、旧有办公建筑与室外空间关系的理念与途径,希望对办公建筑的改造有所启发。

摘要：超高层、异形的钢结构或钢-混组合结构不仅在结构使用阶段受力非常复杂,而且施工过程中结构的变形和受力也特别复杂。该工程为具有特殊形体的钢框架-核心筒结构,存在较多的斜向桁架结构,其顶部与对侧的巨型桁架或核心筒通过水平构件强连接,形成“巨型结构”。在整体结构合龙前后,钢桁架主要构件受力形态差异很大。因此,考虑竖直构件及相应楼盖按常规顺序逐层施工,而斜向钢桁架需先行拼装就位,整体结构形成后再拆除临时支撑,并施加重力荷载。另外,因核心筒与桁架竖向刚度差异较大,两者之间的竖向变形差造成与核心筒相连的构件存在较大的内力。为此,在参考了超高层中伸臂桁架的处理方式后,设计采取“放”的手段,即,与核心筒相邻的构件采取后固接和后安装的做法,以减小竖向变形差的不利影响。为减小施工过程中产生的结构初始变形及内力,同时实现上述“放”的要求,根据受力需要,结合施工上的可行性和经济性,设计拟定了精确模拟和简化模拟两种施工拼装方案,并利用有限元程序SAP 2000进行计算和比较。精确模拟方案是指完全严格按照施工顺序,充分考虑构件拼装过程中的变形和应力,并累计到最终内力计算与变形控制中;简化模拟是指将大部分构件在计算模型中一次成型,将分析的重点聚焦在部分构件后安装及后固接对整体结构和相关构件的影响上。两种方案的差异主要在于,方案A考虑了在施工未完成前,新拼装的钢桁架有一段时间处于悬臂状态,而方案B未考虑这部分的影响。以一榀典型钢桁架为例,具体分析对比两种方案的杆件内力和节点位移等计算结果。由于该工程施工方案的特殊性,设计时对计算模型及参数进行了特殊处理,以实现施工方案中的部分步骤的准确模拟。结果表明,两种模拟方案最终状态的内力及变形无显著差异,变形形态与内力分布类同,多数构件最终状态下内力的变化幅度小于3%。根据分析结果,在保证计算精度的前提下,选择简化模拟方案,以提高分析效率。

摘要：为了考虑土体孔隙动应力、孔隙尺度和土体颗粒大小等因素的影响,在Eringen提出的非局部理论的基础上,结合土动力学理论,建立了基于非局部理论的土体振动控制方程。将桩-土之间的动力相互作用等效为动力Winkler弹簧-阻尼器,忽略桩周土体的径向位移和环向位移,运用Novak薄层法,考虑土体无穷远处和桩-土接触面处的边界条件,得到了桩周土体纵向振动的解析解以及动力Winkler弹簧-阻尼器的刚度系数和阻尼系数。在基于非局部理论土体纵向振动研究的基础上,建立了桩基的纵向振动控制方程,根据桩端边界条件求解了桩基的纵向振动问题,给出了桩顶复刚度和导纳的解析解。通过数值算例分析了非局部效应、桩基长径比和桩土模量比对考虑非局部效应的土中桩基纵向振动的影响规律。数值分析结果表明:简谐荷载作用下,考虑非局部效应的桩-土系统同样存在共振现象;在高频时,非局部效应对桩基纵向振动的影响不能忽略;桩土长径比和桩土模量比的影响较大,桩基几何尺寸是桩基抗震设计需要重点关注的因素,可以通过改变桩身混凝土弹性模量或者对土体进行夯实等措施来改善桩基的振动。

摘要：学生顶岗实习期是理想与现实冲突最激烈的阶段,也是思想矛盾最多的时段,因此,顶岗实习阶段是课程思政最有效的阶段。但是实践表明,受学生认知能力和实践能力不足的影响,课程思政收效不明显。从态度改变理论出发,从改变学生对待课程的态度入手,分析影响学生对待课程思政教育态度的影响因素及其成因,并提出了改变学生对待课程思政态度的措施。学生碎片化学习状态、学习的功利主义、思想的多元化、受多重维度思想都会影响学生对待课程思政的态度。学生对问题审视态度、思想政治教育主体的问题和课程思政实证的缺乏,都是学生对待课程思政态度的成因。因此,要从课程思政的设计、提升教育主体的思想政治教育能力和协调性等方面采取措施,提升顶岗实习学生课程思政的实效。

摘要：膨润土衬垫作为垃圾填埋场防渗系统,遇重金属等有害物质时性能会下降。采用单元体试验分析Zn^(2+)对膨润土渗透特性的影响和沸石改善膨润土膨胀性能的效果。研究结果表明:沸石的掺入能改善膨润土的自由膨胀量,其中掺量为12.5%时效果最好;随着沸石掺量增加,混合土渗透性能得到提升,渗透系数从10^(-7) cm/s降至10^(-8 )cm/s;同一沸石掺量下,Zn^(2+)浓度上升,渗透性能下降;沸石掺入后膨润土膨胀量增大且紧密地附着在石屑表层,吸附渗滤液中离子,因此混合土拥有较强的吸附能力,渗滤液中Zn^(2+)浓度下降。研究成果对垃圾填埋场衬垫系统设计和应用具有较好借鉴意义。

摘要：BIM技术应用不仅是建成BIM模型,更重要的是模型在设计、施工和运维等项目全过程的数字化应用。“1+X”BIM的高级证书考核重点也是模型的综合应用,因此,建筑设备专业人才培养方案中将BIM技术融于各专业课程中,尤其是注重提高实践教学效果。建筑设备专业课程体系中,先学习BIM技术理论和专业技术基础;待学生具备BIM建模基础能力后,结合专业课程知识,开展实际工程的BIM技术综合应用,提高工程协同能力和BIM综合应用能力。

摘要：“生成性”是当前新课程改革所倡导的新理念之一，它是相对于预设式教学而苦的，与预设式教学的被动接受相比，生成性教学更强调学习的自主建构；与预设式教学的静态相比，生成性教学更强调教学的动态生成。可以说，“生成性”是对“接收性”的一种批判和超越，

摘要：大长石柱体量大、自重大,易折断、易碎裂,目前还少有成熟的施工方法和工程经验。介绍了此类巨型长石柱柱顶单点"直吊法"的施工工艺,对石柱在吊装和正常使用过程中可能的破坏模式进行了验算,成功的设计和吊装经验可供同类工程参考。

摘要：利用有限元建模分析结合模型试验的方法,对大型户外广告牌在水平风荷载下的力学特性进行了分析,落地式三面独立柱广告牌结构在风荷载作用下受扭矩影响较大。分析3种工况中风荷载的最不利方向,并对结构刚度分布与振型及破坏模式的联系进行了探讨。通过模态分析发现,广告牌振动形式与结构刚度和质量分布相关,主要以立柱扭转和面板水平振动加转动为主,这与在模型试验时观察到现象基本吻合。

摘要：文章针对我国高职实践性教学环节的现状，提出了基于计算机网络的远程教学平台设计方案，讨论了系统中关键技术的实现方法，采用脚本编程接口SAI（Script Authoring Inter face）技术设计实现了原型系统，并验证了该方案的可行性。