摘要：开放大学是在职人才培养的主阵地。从优化思政课教学效果的角度出发,思政教师可以通过把积极心理学融入思政课备教过程、培养学生积极情绪、提升学生幸福感知等策略开展教学改革,精心设计教育教学活动,在轻松愉悦的氛围中不断塑造学生的人格和品质,进一步提高教学质量。

摘要：随着信息技术的快速发展以及网络教学的实际需求变化,云课堂教学在开放教育教学中得到了发展和应用。文章梳理了开放教育云课堂教学的发展现状,提出基于协同理论设计云课堂教学的理论逻辑,结合目前开放教育教学中信息技术及各平台的使用情况,提出教学平台、教学方式及考核分享协同教学框架、云课堂教学实施流程及三种角色(教师、学生、班主任)在教学中的主要任务,并归纳总结了其应用实践成效。基于协同理论的开放教育云课堂教学的设计与实践具有良好的可操作性和扩展性,有助于推动开放教育教学模式的创新和数字化转型。

摘要：为深化落实党的二十大报告中提出的“推进教育数字化”新要求,全面实施教育部2022年《关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》,开放大学学前教育专业须结合自身数字化办学优势,坚定推进教育数字化改革,利用数字化促进学生全面发展。面对当前开放大学学前教育专业“学训分离”的问题,本文提出借助VR技术实现学前教育专业教学改革的策略,通过VR技术打造“观摩认知—模拟习练—考评发展”的虚拟实践课程体系,实现“沉浸式观摩认知阶段”“交互式模拟习练阶段”“构想式考评发展阶段”三步走专业课程开发设计计划,为实现开放大学学前教育专业“数字教学学训一体”的教学改革提供参考。