摘要：兴趣是最好的老师，是培养课堂注意力的催化剂。教育家斯宾塞曾说：“教育使人愉快，要让一切教育带有乐趣。”因此，教师要熟练地驾驭教材及与之相关的知识，把知识性、艺术性、教育性与趣味性有机地结合起来，采用灵活多样的教学方法，让学生保持浓厚的学习兴趣。那么，怎样培养学生的学习兴趣呢？下面谈谈我的几点体会。

摘要：一、教材分析本课由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。6个词语指的是学生在学习中经常使用到的学习用品,儿歌是用表示学习用品的词语编写成的,贴近学生生活,朗朗上口,告诉学生学习用品各有各的用处,从而引导学生爱护学习用品,养成整理、爱惜文具的好习惯。

摘要：在我国古典诗歌发展中，唐诗因其量多、质高，对后世影响至深且巨，故民间有谣谚“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。笔者闲暇之余，偶尔翻阅唐诗，为其精湛的文学艺术价值而陶醉，而其中很多诗歌包含着丰富的自然科学知识，蕴藏着丰富的哲理。教师选择一些熟悉的、描述地理事物的唐诗佳作，贯穿于课堂教学之中，不仅给学生以美的享受，且能激发学生的求知欲，陶冶学生的情操，对培养学生联系实际学习地理的能力，对推进素质教育，均有裨益。

摘要：如何用实验来测定空气中氧气的体积含量？这是八年级下册科学教材中一个重要的实验,要学生直接设计实验很困难,即使做完实验还有很多同学很难理解,我们可以通过以下5个探究活动突破自主设计的瓶颈,领会教材设计者为什么选择这个实验的目的。