摘要：在中学物理中，有很多演示实验可以利用废旧日光灯灯管来做，且效果很好，操作也很简单，现与大家交流．

摘要：本节课是以京杭大运河德清段为取样地点,调查该区域的水质状况。引导学生采用“小组分工,确定采样点→确定方案,设计记录表→调查实施→统计分析,得出结论→提出建议”的方法来进行科学调查。鼓励学生打破学科界限,提高分析问题、解决问题的能力。

摘要：[课标分析]课标要求：举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响，并说出人类应采取的措施。

摘要：教学设计是课堂教学实施的蓝图，教学设计的有效与否直接影响着课堂教学的效果，高效地理课堂的建设离不开有效的教学设计。教学设计是一个复杂、系统的操作流程，笔者认为可以将教学设计的整个流程分成三个阶段：前期准备阶段、中期实施阶段和后期提升阶段。前期准备阶段主要包括课标分析、教材分析、学情分析、教学目标确定、教学重难点的确立、教学策略和教学手段选择等；

摘要：丁达尔实验是高中生接触到的第一个高中教材探究实验,而苏教版化学必修1中仅设置了液溶胶的丁达尔实验.为丰富学生课余生活、弥补教学时意犹未尽的缺憾,在实践探索基础上提出了几组切实可行的丁达尔效应的家庭实验方案.新的实验方案操作简捷、现象明显并富有创意.

摘要：针对同行撰文中“单质铜不能被H2O2直接氧化但在加热时可促其分解”的观点,设计实验探究了该反应,并得出了新认识,即单质铜在未酸化的H2O2溶液中能被氧化成Cu2O,而Cu2O会进一步催化分解H2O2.

摘要：设计一堂课,如建幻城,你得找到能建城的砖瓦,你得带领学生找到入口,攀爬城墙,搭建你梦想的宫殿。九月,应浙江省杭州二中钱增兴老师邀请,我有机会去浙江松阳中学学习,选择刘亮程的《今生今世的证据》与大家交流。面对已教数遍的文本,我心里还是很忐忑。于是,一读再读刘亮程的文字,试图找到一个好的突破口来切入。

摘要：当代高中生负荷着沉重的学习与升学压力,他们的课余时间则疯狂热衷于电脑、游戏、大片等,与经典文化渐行渐远。在青少年普遍喜爱流行音乐的背景下,我们音乐教师应积极引领学生聆听经典音乐,走进高雅艺术殿堂,使学生陶醉在美妙的音乐声中,启迪智慧,净化心灵,熏陶性情,最终达到完善人格、提升思想境界的目的。基于对音乐艺术创作、表演、欣赏三个环节的认识以及多年来的教学实践,笔者认为高中鉴赏教学可以从作品赏析、作品表演鉴赏以及熟悉音乐家三条基本途径,引领学生走进高雅艺术殿堂。

摘要：一、问题的提出整个高三学年,学生要经历各类联考十数次甚至更多,教师精准有效地讲评考场作文,对提升高三作文教学的有效性有重要意义。但在日常的讲评课中,教师在台上讲得头头是道,学生在下面听得热血沸腾,但回到自己的作文时,又是一脸茫然。学生不知自己的分数如何构成,不知自己的优点在何处,缺点又在何处。

摘要：当前中学生普遍热衷于国内外通俗音乐,而对格调高雅、具有深厚文化底蕴的中外经典音乐却知之甚少,尤其是对我国优秀的民族民间音乐文化更是疏远、冷淡。为了使学生充分感受民族民间音乐多姿多彩的艺术魅力,加强学校音乐教育在传承民族民间音乐文化的重要作用,真正懂得民族民间音乐独特的艺术价值,形成正确的审美观念,在新课程的实施过程中,笔者从课堂教学、活动式教学、专题讲座等途径积极探求民族民间音乐教育,在潜移默化之中培养学生对中华民族音乐文化积极的审美情感。