摘要：三国是学生比较熟悉的历史时期,在教学中,既要尊重学生的已有经验,又要引导学生突破先入为主的成见,从而辨析小说与历史的差异,这对初中历史教学是一种挑战。同时,让学生在历史学习中掌握史实、习得方法、感悟情怀,更有赖于教学主题的提炼,有赖于教学资源的合理利用和学习活动的有效组织。

摘要：信息网络系统的总体规划设计是一项系统工程,应做到先进性与实用性相结合,安全性与可靠性相联系。对县级供电企业信息网络系统总体设计进行初步探讨,提出总体设计应遵循的8条原则,并简要介绍新昌供电局信息网络系统的总体设计,可供县级供电企业建设信息网络系统参考。

摘要：2019年底,笔者应邀参加人民教育出版社和北京市朝阳区教委联合主办的统编三科教材教学研讨会,并受命上一节八年级历史的公开课。因为临近期末,前面的课都上过了,教学内容要在最后一单元两课中选,我选了“经济与社会生活的变化”一课。相对来说,这一课的内容不算复杂,主要涉及民族资本主义发展和社会生活变化这两大内容,但也要解决两个问题,一是如何处理相对松散的社会生活史的内容;二是如何把经济发展和社会生活变化这两块内容融合起来。

摘要：高中历史教学要在评估初中学习水平的基础上进行设计,并要在初中学习的基础上分析教学目标的增长点。从此要求出发,高中历史教学设计要处理好知识回忆与知识提升的关系,处理好点上知识与面上知识的关系,既要落实课程标准规定的基本要求,又要尽可能展示历史丰富、生动的一面,使学生对历史多一些温情与敬意。

摘要：针对自动化仪表工程设计安装中经常遇到的几个实际问题进行分析与讨论，提出了自己的观点和解决措施。

摘要：统编历史材料的使用,有利于落实国家对中学历史教育共性要求。从学生差异发展、学科核心素养差序化达成的要求出发,在共性教学目标基础上,还需要设计个性化的历史教学目标。个性化教学目标的设置既要适应学生发展的不同要求,也要符合核心素养达成的逻辑顺序。个性化的教学目标对于学生的个性化发展、课标的个性化达成和教师的个性化成长都有积极意义。

摘要：为实现国内一体成形织袜设计的规范化和高效化,在深入研究织袜工艺原理的基础上,结合人体足部特征和运动机能,以及人们对中筒织袜和隐形织袜功能性与服饰性的要求,通过建立中筒织袜模型与隐形织袜模型的设计方法,提取出一体成形织袜生产的参数模型。通过对一体成形织袜模型在女士运动袜和女士隐形织袜中的运用举例,证明了织袜平面模型可适用于一体成形织袜的设计,并在编织过程中通过变换模型实现款式及功能的变化。最后通过模型应用证明,基于人体足部的织袜模型优化了一体成形算法,同时满足人们穿着织袜的人体足弓需求。

摘要：1冲孔模具的设计改进轧机用四列圆锥滚子轴承大都是大型特大型轴承,在中小企业中大多采用单件小批量生产方式,因此,保持架冲窗孔、压坡工序都是单个进行的.保持架被定位在如图1左所示的V形表面上,因为用V形面定位,冲孔前保持架和模具定位面实际上只有一条素线相接触,当冲窗孔时,窗孔料芯在冲裁力的作用下脱离保持架而形成窗孔,而窗孔前后的金属在冲裁力的作用下受到压缩(即压应力),窗孔两侧的横梁部位a和b(图1)的金属在冲裁力的作用下受拉应力向外伸展.因此保持架冲孔后,窗孔方向的直径D1减小,横梁方向的直径D2增大,形成变形,其增大或减小的数值随保持架直径大小而定.例如2077952这样的产品,冲孔前后相差1.5～2 mm,这样,保持架装配后轴承就会产生松动.此时若采用向内敲打横梁的方法虽然可以减小松动,但却完全破坏了滚子与保持架压坡面的接触位置,且不能从根本上改变保持架的变形.所以轧钢时在冲击载荷作用下,保持架要么破裂,要么失去分离和引导滚子的作用而导致整套轴承损坏.

摘要：研究了原料配方、乳化工艺条件及喷雾干燥操作参数对维生素A醋酸酯微胶囊产品性能的影响。通过实验设计得到优化乳化工艺条件为:壁材(明胶)与芯材(VA油)的最佳质量比为4:1,乳化的最佳温度为60℃,乳化液pH 4.5,乳化时间40 min,乳化剪切速度10 000 r×min^(-1)。最佳的喷雾干燥条件为进风温度120～140℃,进料流量20 mL×min^(-1),乳液固含量25%～30%。同时,对维生素A醋酸酯微胶囊外观、包埋度、含水量和储存稳定性等进行了表征。

摘要：一、“微”课程开发原则“微”课程应去繁就简，能引发学生的好奇心，能调动学生的积极性，能激发学生主动学习、主动探索、主动实践；“微”课程应明确小组合作任务，能培养学生的责任意识以及合作态度；“微”课程应体现生活化，在生活技能、操作技巧、问题处理方面可作为重点；“微”课程应强化学生的问题探究意识，促进学生边做边学边问，在科学研究方法方面有所提升；“微”课程的单位教学时间应尽可能短，便于日常管理。