摘要：现代化学校内涵发展的关键在人,教师发展乃立校之本。在“浙江省现代化学校”创建的过程中,杭州市塘栖中学秉承“人文关怀,和谐发展”办学理念,践行“核心在人,关键在真”教师队伍建设理念,通过“规划领路,做好顶层设计”“干部领航,实施扁平化管理”“科研领头,开展课题研究”“研训领衔,举办校本研修活动”“名优领跑,实施师徒结对工程”等举措提升教师的素养,进而促进学校的内涵发展。

摘要：让知识在课堂中自然生成是发展学生数学学科核心素养的基础,教师的精心设计与细节处理则决定着知识是否能自然生成.“双曲线的方程”是高中阶段的重要内容之一,对夯实学生的知识基础,促进学生学力发展具有重要价值.因此,研究者从“创设情境,提炼概念”“活动探索,构建结构”“建立模型,深化应用”“深度学习,感悟提升”等方面展开教学活动设计,并有针对性地谈几点思考.

摘要：初中语文综合性学习是“跨学科学习”学习任务群的重要内容,强调综合性、实践性。项目化学习以驱动性问题为引导,具有综合性、活动性。因此,教师可基于项目化学习开展初中语文综合性学习教学。在具体实践中,教师要依据课程标准创设指向核心知识的真实情境,依据教材和学情设计活动项目,事先设计评价量表并将之贯穿学习探究的全过程,引导学生深度学习,达成“教—学—评”一体化。

摘要：针对教学中如何利用问题让学生实现深度学习,以“密度”概念教学为例,展示如何提出问题,如何基于真实情境设置进阶性问题,如何引导学生利用科学方法解决问题,从而优化教学设计,以培养学生科学观念、科学思维,提升核心素养。

摘要：作为一部代表鲁迅小说叙事艺术成就的作品《祝福》,借用叙事学理论中的叙述者、叙事时间以及叙事视角等理论,可以说能够将小说作品《祝福》中的叙事艺术进行较为全面和透彻的分析。事实上,运用日益成熟和广泛应用的叙事学理论,能够在初高中的语文教学设计中进行推广开来,这是因为叙事学理论作为一个极佳的分析视角能够帮助学生更好建构其对文学作品更加理性和全面的认识。

摘要：用微课辅助教学,应注重前学、前测、主题式任务设计和后测四个环节。用微课助力前学,为推进新知生成打下基础;用微课助力前测,促进新知旧知相互碰撞,了解学生“前知识准备状态”,从而准确组织教材,精确实施教学;用微课助力主题式任务设计,组织合作探究,推动新知生成;用微课助力后测,以确认新知生成,并不断巩固与延伸新知。

摘要：本文以“大气热力环流”为例,以地理学科核心素养为内核、课程标准为指导、教学评一致性为追求、提高教学有效性为宗旨开展教学实践。结合学情,通过设计教学目标、开展有效活动、动态监测评估等教学环节,落实地理学科核心素养,为教学“减负提质”。

摘要：该文通过文献法、问卷法、教学经验法等对高中生体育课参与兴趣激发的途径与策略进行了梳理与分析,研究认为笔者所任教学校体育教学的现状主要呈现为"教法运用形式单一"和"学生参与自信缺乏",基于此并结合教学实际该文提出了"立足兴趣动机,提升教师激趣能力"、"立足有效备课,提升设计激趣作用"和"立足教法优化,提升课堂激趣水平"三方面的策略。

摘要：化学实验对于发展学生的学科核心素养有着重要作用。基于核心素养的化学实验教学研究主要围绕三个方面:一是化学实验对发展学生核心素养的作用,二是化学实验教学设计与教学策略,三是不同类型化学实验对学生某方面核心素养发展的贡献。针对当前化学实验教学中存在的问题,从四个方面提出教学对策:一是提高教师理论水平和专业素养,二是深化研究实验教学策略,三是开发实验校本课程,四是研究教学评价。

摘要：将力学量转换为电量的装置称为力传感器.那么应变式力传感器的工作原理是怎么样的?能否设计简易的实验装置来研究力传感器的工作原理?利用开源硬件能制作出基于手机APP蓝牙无线力传感器来研究物体受到的摩擦力吗?本文尝试通过理论分析、设计制作等活动研制出基于手机APP摩擦力实验装置.