摘要：“文学阅读与创意表达”学习任务群是2022年版课标中提出的六大学习任务群之一。“文学阅读与创意表达”不同于其他学习任务群,它有着自身的学习内容及特质与规律,具有重要的文学教学价值。在教学中,教师要注重引导学生对“文学阅读与创意表达”的教学价值进行挖掘。

摘要：班主任要自觉的建设好立德树人的教育理念,对班级德育管理作出全面的创新,让学生得到更多思想洗礼,帮助学生实现思想与品德平稳发展。在教育中植入孝德观念,建立学生的责任认知,建立教育生活双接轨的管理体系,都是立德树人德育管理的追求目标,班主任需要结合班级实际情况做出理性的设计和实践。

摘要：基于学生对乘法口诀已有一定学习基础这一现实,可尝试对单元内容进行整合。以“认识乘法要从数数开始”这一基本认识,对乘法含义的认识序列进行了调整。围绕“算用结合”的思想,把乘法口诀的学习与乘法解决问题有机结合,实现以乘法含义为基础、以乘法口诀为工具、以解决问题为目标的课堂教学样式。

摘要：我们要关注语文课堂的教学目标的达成,更要关注孩子们在课堂中经历的"语言运用"整个思维过程。有时候,我们会忽视一些小的细节,比如让孩子用笔去画一画、找一找,认为这些是非常简单的小操作。但是,正是这样的小操作,让孩子们在具体的活动过程中,完成了整个语言思维的过程。从孩子接受信息到筛选信息,然后再输出信息,这是一个完整的思维过程,而我们有时候就比较着急,不愿意等待,甚至用自己的"劳动"代替学生的"劳动",以至于把活动当成语文课堂的"点睛"之笔,恰恰相反,课堂的"语言实践"活动必须充分,而且要有设计。这里我们通过一堂课例的微格分析来一起看看,我们如何让孩子在课堂中经历思维的始末。