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教师专业学习的差异性研究
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《全球教育展望》2012年 第12期41卷 86-91页
作者：孔云浙江海洋学院教师教育中心讲师舟山316000 
通过自行设计的问卷,对中小学教师进行了有关教师专业学习的认知与实践调查。运用因素法分析确定了教师专业学习认知与实践的四个基本维度,这四个维度反映了教师在课堂内外的学习的界限。依据教师学习的四个维度,通过集群分析把教师进...
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