摘要：文本解读《一块奶酪》是统编本三年级上册第三单元的一篇略读课文。根据略读课文的特点,围绕学习提示'默读课文,想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事,然后说一说,你喜欢文中的蚂蚁队长吗?理由是什么?'展开教学。第三单元的语文要素是感受童话丰富的想象。

摘要：文本解读 《有趣的动物》是统编本二年级上册第一次口语交际课。本课主题聚焦，围绕“有趣”来谈，且介绍的是“有趣的动物”。笔者以为，这种“有趣”不仅仅是说的人这么认为的，也应该让听的人认同这种看法。教材中也明示了本课的目标应从一年级的“敢说”“说清楚、听清楚”向“说清楚、听明白”发展。“听明白”意味着不仅要听清楚，还要能听懂。

摘要：以往的教育多停留在机械的"物化"层面,注重对学生知识、技能的培养,往往忽视学生作为生命主体的存在,缺乏对生命的关注、对精神的关怀。"人文关怀"是指尊重人的主体地位和个性差异,关注人丰富多样的个体需求,激发人的主动性、积极性和创造性,促进人的自由全面发展。本文结合笔者的实践经验,从"用人文的语言解决摩擦""用人文的行动亲近学生""用人文的方式转化学生""用人文的要求激励学生""用人文的艺术机智育人"五个方面,谈了如何在班主任工作中给予学生"人文关怀",实践"生命教育"。

摘要：程序设计是小学生信息素养中一项重要内容。传统的编程教学以Pascal软件为主要平台，Pascal是面向过程的程序语言，语言程序结构严谨，流程清晰，在阅读和理解中显得比较枯燥和困难．特别对语法要求比较高，调试时容易出现语法错误。Scratch软件的出现给信息技术学科注入了新的活力，它是由麻省理工学院推出的编程工具，是适合于小学生学习编程和交流的工具和平台。Scratch与传统的编程软件是不一样的，不再是枯燥的命令组合的集成，而是只需像搭积木一样拖曳图形化的指令，就能创作属于自己的故事、动画、游戏和音乐等作品。在创作过程中一边玩一边学，对学生的思维能力、创造能力以及解决问题能力的培养有着积极的意义。

摘要：人工智能作为引领未来的战略性新兴技术,正在深刻影响着社会的方方面面,也将深刻改变我们的生产生活方式。在教学研究和应用中,教师应在观念上,重视人工智能教育;在教学中,融入人工智能技术;在课程上,体验人工智能应用。由此,要正视学生的基础现状和接受能力,着力培养学生的思维素养,充分发挥好教师的专业优势和能力特点,在小学信息技术课程的基础上扩展延伸人工智能的教学探索。