摘要：教学过程：一、导入课题 师：同学们，你们熟悉《三字经》吗？我们来一起背几句好吗？（生背略）《三字经》中有这样一句话“一而十，十而百，百而千，千而万”，你知道是什么意思吗？

摘要：经济全球化和文化多元化的发展趋势,现代科技和信息技术的飞速发展,为不同民族、不同文化的交流与合作提供了有利条件,为广大学生获取信息、开阔视野、培养技能提供了宽广的平台,但随之而来的消极因素也在一定程度上影响着青少年学生的道德观念和行为习惯。

摘要：语言是社会约定俗成的符号系统,详细、正式、明确地描述特定的语言结构,这是语言学家的任务。作为小学语文教师,在教学设计中应该从文本内容转向对语言味道的品评,从文本理解转向对语言形式的关注,从文本赏析转向语言能力的实践,结合学生学情,让学生学习语言,感悟语言,积累多样的语言表达形式,以提升综合运用语言的能力。

摘要：教学目标1．结合具体语境理解“足迹、雨痕、波痕”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会川川对大自然充满兴趣的思想感情。

摘要：一、复习生疑，质疑导读1.板书课题后告诉学生，这节课我们继续学习《少年聂耳》。大家先回忆一下，上节课我们学了什么？老师根据学生回答，形成如下板书：