摘要：对于教师而言,“观察物体”一课不太好上,特别是对于二年级学生来说,他们是第一次遇见“观察物体”“观察物体”的教学任务很重,按教师用书的说法,即“通过三道例题的学习,教材初步落实了课标中关于几何教学的三个核心思想:空间观念、几何直观和推理意识”。而学生初遇“观察物体”的关键问题是什么?我们应该设计怎样的学习活动来帮助学生破解关键问题呢?

摘要：教学目标:1.通过词语替换、结合生活实际等方式,认识"年纪""譬如""粗糙"等词语,书写"世界""功""式"等生字词。2.借助思维导图,了解太阳、月亮、水是怎么学习的。3.通过多种形式的朗读,感受课文奇妙的想象,能模仿第2自然段或第4自然段的句式,想象说话。课时安排:2课时。教学过程:第一课时板块一揭题导入,字词学习1.想象为引,神话导入。

摘要：小学科学课程标准要求,四年级学生需要知道声音因物体振动产生,声音有高低强弱之分,能够制作产生不同高低、强弱声音的简单装置。根据这一要求,自编STEAM课程《探秘共鸣箱》定位在让学生用学到的知识设计、制作一件弦乐器,并尝试进行演奏,在制作的过程中学会运用专业的测量软件(声音分析软件),测量高低不同声音的频率。