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检索条件"机构=浙江湖州市新世纪外国语学校"

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《j q x》教学设计(第一课时): 收藏
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引用; 《小学语文教学》2007年第7期 72-73页; 作者：谈卓芸浙江湖州市湖州新世纪外国语学校; 【教学目标】1．学习j、q、x 3个声母，能读准音，认清形并会正确书写。拼读j、q、x与单韵母组成的音节，读准三拼音节。; 【教学目标】1．学习j、q、x 3个声母，能读准音，认清形并会正确书写。拼读j、q、x与单韵母组成的音节，读准三拼音节。; 来源：详细信息评论

排球正面上手发球(第一课时): 收藏
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引用; 《体育教学》2015年第12期35卷 60-62页; 作者：马晓敏王勇坚浙江省吴兴高级中学313000 浙江湖州市新世纪外国语学校313000; 设计思路本课的设计以学生为主体,发挥教师主导作用,挖掘能引起兴趣的因素,激发学生的热情,让每个学生都能积极主动地学习,确保每个学生受益。根据高中生的生理和心理的特点,在课堂中创设积极情境,使学生想学、会学、爱学、善学,; 设计思路本课的设计以学生为主体,发挥教师主导作用,挖掘能引起兴趣的因素,激发学生的热情,让每个学生都能积极主动地学习,确保每个学生受益。根据高中生的生理和心理的特点,在课堂中创设积极情境,使学生想学、会学、爱学、善学,; 来源：详细信息评论

“先行设疑”在高中语文小说阅读教学中的价值: 收藏
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引用; 《中国科技经济新闻数据库教育》2016年第10期 23-23页; 作者：施晓红浙江省湖州市新世纪外国语学校浙江湖州313000; 在高中语文阅读教学中,学生面对新的学习任务时,如果原有认知结构中缺少同化新知识的适当的上位观念,或原有观念不够清晰或巩固,则有必要设计一个先于学习材料呈现之前呈现的一个引导性材料,可以是作家生平及其作品风格介绍,也可以是鉴...; 在高中语文阅读教学中,学生面对新的学习任务时,如果原有认知结构中缺少同化新知识的适当的上位观念,或原有观念不够清晰或巩固,则有必要设计一个先于学习材料呈现之前呈现的一个引导性材料,可以是作家生平及其作品风格介绍,也可以是鉴赏类的术语提示,方法不少,变式也很多,而“先行设疑”不失为一种及时有效的方法。; 来源：详细信息评论

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