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检索条件"机构=浙江湖州师院初教系"

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语文教学的人文性思考: 收藏
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引用; 《小学教学研究》2001年第7期 2-3页; 作者：李培月浙江湖州师院初教系; 一直以来，对语文学科属性的定义众说纷纭：思想性、工具性、知识性、艺术性、综合性、统一性……当许多人正高举语文课姓“语”的旗帜，大搞语言文字训练时，有识之士们感到人文精神正在陨落，疾呼语文教学要弘扬人文性，语文教学中的...; 一直以来，对语文学科属性的定义众说纷纭：思想性、工具性、知识性、艺术性、综合性、统一性……当许多人正高举语文课姓“语”的旗帜，大搞语言文字训练时，有识之士们感到人文精神正在陨落，疾呼语文教学要弘扬人文性，语文教学中的人文火花不能淹没于“工具说”的眩光中。对此，笔者也表示认同。原因有二：; 来源：详细信息评论

论绘画状态是画面形式美感的重要表现因素: 收藏
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引用; 《艺术探索》2006年第4期20卷 69-69页; 作者：王继太杨涛湖州师院艺术学院美术系浙江湖州313000 保定师范专科学校初教部河北保定071000; 本文把“绘画状态”作为建立在其他绘画基础上的独立的表现因素而提出,意在使绘画创作作品更具感染力。绘画状态即时性的传达是艺术精神境界得以直接体现的有效手段,更能直接有效地感受到“绘画状态”给画面带来的形式美感;并对绘画状...; 本文把“绘画状态”作为建立在其他绘画基础上的独立的表现因素而提出,意在使绘画创作作品更具感染力。绘画状态即时性的传达是艺术精神境界得以直接体现的有效手段,更能直接有效地感受到“绘画状态”给画面带来的形式美感;并对绘画状态的本质结构进行剖析,明确怎样形成科学的绘画状态。; 来源：详细信息评论

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