摘要：已有研究发现,用自然语言短句描述物体功能会影响人们对两可物体的分类.本研究请96名大学生阅读多个经过设计、筛选的两可物体,用自然语言呈现其"正常功能"和"异常功能",以此恒定并且排除掉自然语言中必然出现的句法成分,保留语义成分,以此考察语义成分对物体命名的特异效应.实验结果表明,人们在正常功能条件下将两可物体分类为人造物的比率显著高于在异常功能条件下将两可物体分类为人造物的比率,而且物体功能的合理程度评分越高,被分类为人造物的可能性就越大.研究提示,人们对物体功能的理解在人造物分类过程中起关键作用,研究结果支持基于用途的人造物分类模型.

摘要：以前的研究发现,物体的成因(是否人工制造而成)影响成人和幼儿对物体的命名和分类,但没能说明成因影响物体分类的特异性,即成因的作用发生在概念系统的哪个水平.两个实验用前人研究的物体命名任务的变式,检验了物体的成因对物体概念系统的领域水平(划分“人造物/非人造物”的水平)和基本水平(物体命名的水平)分类的影响.结果显示:(ⅰ)完成自由命名任务时,人工制造条件的成因使物体被更多地分类为人造物领域的范畴,而自然形成条件的成因使物体被更多分入自然物领域;(ⅱ)用迫选任务强行改变基本水平的分类后,领域水平分类的模式保持不变.综合起来,两个实验的结果说明领域水平和基本水平的分类可以分离,而物体的成因对物体分类的影响只发生在物体概念系统的领域水平.此外,被试陈述的分类理由提示,人工制造条件的成因可能导致被试自动推测物体的功能,进而影响物体分类.最后讨论了物体的功能对物体分类的影响,以及新理论代替基于设计的人造物分类理论的可能性.

摘要：已有研究显示物体的成因等变量会影响人造物概念的分类;但这种影响的中介变量为何,基于设计和基于用途的理论有不同的假设。实验采用物体自由命名任务,在陈述物体的功能时,操纵角色词的类型(旁观者"有人"和使用者"你"),比较被试对物体的命名在领域水平的分类倾向。结果发现,呈现"旁观者"角色词时,呈现或不呈现物体自然形成的成因故事会造成不同的分类倾向;但是在呈现"使用者"角色词时,成因故事对分类倾向的影响消失了。提示物体的功能是成因和分类的中介变量,支持基于用途的人造物分类模型。

摘要：本研究考察不同权威目击者对儿童道德情绪判断与归因的影响。实验以90个7～8岁儿童为被试，采用3（行为情境）×3（目击权威类型）的组间设计，考察了不同权威目击者条件下儿童对不同行为者的道德情绪判断和归因。结果发现，目击权威的类型对儿童道德情绪判断与归因的影响在不同的行为情境条件下是不同的。成人权威目击条件下，儿童对亲社会行为者的道德情绪判断分数最高，即更多判断他们会感到高兴，对损人者的道德情绪判断分数最低，即更多判断他们会感到不高兴。而同龄权威和非权威目击条件下儿童对不同行为者的情绪判断分数不存在显著差异。不同权威目击条件下儿童对行为者的情绪归因存在显著差异，奖惩定向更多出现在成人权威目击条件。研究显示，成人权威对儿童道德情绪的培养具有重要意义，能够显著影响儿童的道德情绪判断与归因。

摘要：早期研究显示,人造物概念的分类会受到多种因素的影响(如物体的成因和功能等).这些因素之间的关系可能是相互独立的,也可能有复杂的交互作用.实验采用大样本施测(N=169),沿用自然语言呈现物体属性并要求被试做自由命名的任务,考察物体的功能和成因影响物体分类的交互模式.结果发现:(ⅰ)不呈现物体的功能时,呈现物体的自然成因会增强被试将物体分类为自然物的反应倾向,同时会削弱被试将物体分类为人造物的反应倾向;(ⅱ)呈现物体的功能时,被试强烈倾向于将物体命名为某种人造物,而且,呈现物体的自然成因没有减少被试将物体分类为人造物的反应.结果说明,物体的功能抑制了物体成因的作用,而物体成因却没有干扰物体功能的作用.结果提示,物体的功能是影响物体分类的核心成分.

摘要：目的采用行动研究探讨护士职业倦怠的干预实践。方法按照Lewin提出的行动研究框架,分诊断、计划、行动、评估、改进五个阶段探讨护士职业倦怠的有效干预途径及评估成效,活动中强调研究者与被研究者共同参与讨论设计整个过程。结果干预实践1年后,被干预护士群体的职业倦怠及压力源感知均有显著性改善,但访谈中护士个人成就感不高的现象仍然普遍。结论行动研究适合于护士职业倦怠的干预研究,特别是它能从整合的角度结合单位实际情况采取有效的行动。