摘要：大学设计教育中的“传达设计”逐渐成为一门基础课程,非视觉传达专业的大学毕业生也大多从事平面设计工作。在此背景下通过厘清传达设计的信息本质,从而奠定传达设计通识教育的基础。信息的主要功能即传达,这种传达的价值在于受众对信息的识别与再解释。新时代的设计教育可以围绕这一根本展开细化,让当代设计师明确信息在设计中具备的功能以及根据信息基因逆推实现创新的重要性。

摘要：随着信息化时代的发展,计算机科学与设计学科的交叉融合越来越受到关注,学科融合教育既有利于计算机专业学生创新思维的培养,也拓宽了设计专业学生的就业面。在此有必要从一般意义上分析计算机学科、设计学科以及二者学科交叉融合教学的现状和问题。在此基础上,探索新时期计算机与设计交叉融合教学创新人才培养方法,促进学科融合教育实践。

摘要：品牌形象设计是企业、产品品牌化的核心手段,它通过视觉艺术来传递品牌信息,是品牌识别的外在表现。其核心要素主要包括品牌标志、品牌色彩和品牌字体,它们的设计和传播都必须基于具体的媒体之上。互联网+时代下数字媒体蓬勃发展、取代传统媒体成为主流,品牌形象设计应该紧跟时代和社会需求,实现从传统媒体到数字新媒体的科学转型。文章从品牌形象设计的三大要素入手,逐步研究出相应的科学转型的方法。

摘要：以现代包装产业链中包装产品设计与色彩跨媒体复现技术需求为目标,建立了从包装产品设计、包装产品制造到包装产品应用的色彩基准平台,提出了一种"4色印刷+专色印刷"的高保真集成整合的软拷贝与硬拷贝模型及其应用解决方案。测试结果表明:1)经两次色彩匹配后,IT8.7-3样张的平均色差降至2.50,?E小于3.00的色块高达95.68%;2)经色彩匹配优化算法处理后,样张色块和图像达到目标要求,软硬样张的色块和图像视觉效果达到一致。所提方法能满足工业生产的精度要求,实现了跨媒体环境下包装设计与产品色彩复现的一致性。

摘要：随着数字技术革新和媒介融合推进,人们的阅读习惯和载体不断变化,数字阅读发展迅速,实体图书销售增幅下降,传统书店进入微利经营时代。作为以实体销售图书为主业的新华书店,媒介融合在给图书营销带来机遇的同时,更多的是挑战。本文以浙江省新华书店的改革创新实践为例,从坚持主业、多元经营,开展特色连锁经营,分众营销和研发电子教材等方面提出了媒介融合环境下新华书店的生存发展对策。

摘要：近几年,网络流行语迅速流行并成为人们日常生活用语。网络流行语之所以如此"流行"虽然离不开复杂的社会环境和互联网的技术支持,但是也与它自身的简洁性、媒体的引用、独特的话语方式、创新式的语言有关。随着不断发展,网络流行语有了"时间上的迅速性与短暂化、空间上的包容性与全国化、语言能指节俭性与口语化、语言所指的嘲讽性与隐喻化"的语言特征,并且呈现出"正能量"化的发展趋势。

摘要：美术教科书是美术课程内容的重要载体,是课堂教学中最重要的材料,正确使用美术教科书有助于课程目标的达成。就具体的使用策略而言,可以从教材使用观念的变革、全面整体地理解教科书、挖掘教科书中的教学要素、加强教科书与现实的关联因素、构建个性化的数字教学资源等五个方面加以考量。

摘要：主要研究激光束在盐水和沙子两种下垫面上方传输时的波前特性,并采用自适应光学系统对波前畸变进行校正。建立了激光传输实验平台,基于自适应光学系统的输入输出数据建立了自适应光学系统模型,基于该模型设计了自适应光学系统闭环控制器,对比了激光束在两种下垫面上方传输时的波前畸变特性与自适应光学系统校正的差异。实验结果显示,在同样辐射加热的条件下,沙面上方的空气湍流对激光束波前影响更剧烈;经自适应光学系统校正后,波前传感器点位移方差在盐水情况下减少了28%,而在沙子情况下减少了10%。该研究为在海洋环境中利用闭环自适应光学系统进行光束波前畸变校正的可行性做出了初步探索。

摘要：提出一种具有颜色保持功能的彩色图像对比度增强算法,解决彩色图像增强过程中出现的颜色偏差问题,达到图像处理前后色差最小化的目的.对颜色失真的问题本质进行分析,并给出一种解决方案:使用均匀颜色空间CIELAB,保持色度分量不变,对L*通道进行直方图规定化的增强处理;为减少图像处理前后可能存在L*通道值变化过大而导致的色差增大,采用L*通道直方图分割的方法,对L*通道值的变化范围进行约束;同时采用图像分块融合的方法,增强图像细节信息.实验同时采用主观和客观评价的方式对算法进行对比评价.多组实验结果表明,该算法在彩色图像对比度增强的同时具有较好的颜色保持效果,也具有较高的鲁棒性.

摘要：以杭州电子科技大学通信工程等专业新生为研究对象,采用《中国大学生适应量表》,通过对新生学习、生活、人际交往等适应现状的调查,分析形成影响新生适应不良的因素,并提出应对新生适应不良的辅导与教育对策。研究认为加强学习指导与专业的教育,培养学生的交际生活能力,同时进行心理辅导,以期为大学教育工作者在帮助新生适应大学生活的工作上提供一些理论与实践方面的指导。