摘要：为了参加绍兴市优质课评比，我和同事们共同研究设计了几节课，“用字母表示数”就是其中之一。因为之前两次观摩过宁波市万里学校林良富老师执教“用字母表示数”，名师经典的课堂教学给了我很大的启迪，故在自己备课的过程中深入的研究，三易教学设计终有所获。

摘要：镜头一：热闹的表演。在学区优质课比武中，有一刚分配来的年轻教师，设计了很多环节，学生的积极性很高，课堂气氛很活跃。最后这位老师让学生分组即兴表演，许多同学在表演时发出笑声、说话声，音量甚至盖过了音乐声。这么一个嘈杂的环境中，怎么叫其他学生能跟着音乐表演呢？“请大家安静点!请大家安静点!”老师也发现了这一问题，但任凭她喊破喉咙，根本无人理睬，吵闹声依旧。

摘要：去年下半年为了参加绍兴市优质课评比，和同事们共同研究设计了几节课，“用字母表示数”就是其中之一。因为之前两次听名师林老师上过“用字母表示数”一课，名师的课给了我很大的启迪，我借机对此课进行了更加深入的研究。

摘要：【题记】＂人生就像一场旅行,不在乎目的地,在乎的是沿途的风景以及看风景的心情.让心灵去旅行!＂这是一句著名的广告语.旅行是愉悦的,是充实的,是灵动的,是有感悟的,是美好的!贯之于我们的课堂教学,那就是不能单纯停留在知识的传授上,而应该更多地关注学生生命的成长过程.

摘要：科学的、现代的“教学设计”必须能真正体现整合观、价值观、立体观等科学的、现代的教学理念,必须为真正提高教师构建“学习主题”的能力服务,必须为真正实现课堂教学生命化奠基.

摘要：情景作为教学设计的载体越来越受到关注,情景创设的成功与否关乎课堂教学的成败。要针对学生实际、教学内容特点创设有利于激发学生学习兴趣、提高学习效率的教学情景,并对之加以整合,避免因情景的过多交替而出现消极的影响,从而导致课堂教学有效性的缺失。