摘要：学习古诗切忌蜻蜒点水、浮光掠影，必须沉下去，静下来，觅诗眼。品佳旬，感受诗歌的神韵。窦桂梅老师非常注重对文字的琢磨，在课堂上和学生一起重敲、轻磨、细品、慢嚼。谱写了一曲“咬文嚼字”的优美乐章。

摘要：“名家名作”．是艺术家生命的结晶．它有着不可撼动的历史地位，它是不可取代的教学资源。本文从它的内涵诠释和价值体现两方面来解读其在小学美术课堂教学中的重要性，继而又从现在教学中对”名家名作”理解和处理的不合理性进行分析．并结合自身思考和实践提出四方面的有效性教学实践方法，以与各位专家同仁探讨。

摘要：在数学教学中,作业是学生进行学习最基本的活动形式,学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动.数学作业是学生经过自己的独立思考,灵活运用所学知识去解决数学学科问题,进一步理解和巩固知识,促进心理能力发展的过程.然而,对如何以课程标准为依据。

摘要：前段时间听了许多评比课、优质课、观摩课，对执教者独具匠心的设计、丰沛的情感等早已忘得一干二净，唯独对课堂上那此起彼伏的朗读声、花样翻新的朗读形式记忆犹新：指名读，比赛读；集体读，自由读；男生读，女生读，琅琅书声，经久不息，似乎语文课已经同“读书课”划上了等号。

摘要："谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻"。我们要正视并悦纳学生在学习过程中出现的错误,及时点拨;利用学生无意中生发的错误,发现问题;分析学生产生错误的来龙去脉,设计典型的题例,和他们一起经历纠错的过程;珍视学生出现的每一例错误,指导他们不断反思提升;把学生的差错看成是难得的资源,并且加以运用,让我们的课堂因差错而变得更有生命力。