摘要：绛草,已鲜见记载,但它却是小说最重要的女主角林黛玉的前生,又有着"血泪"之寓,考证它究竟是什么草,对了解小说的艺术构思极其重要。通过对文本提供的众多信息进行分析,推论出绛珠草,就是今天的燕支草(也叫胭脂草),从而解释了贾宝玉为何天性爱红与爱吃胭脂的疑问,也解释了小说中很多事物都会与胭脂相关的原因。而燕支草的果实更是惊心动魄地展示了它的"血泪"之貌。(文末附图)

摘要：探究性学习因其能有效地培养学生的创新意识和创新精神而越来越受到广大教师的重视．教师在设计探究性问题情景和活动过程时，所表现出来的热情和创意，为数学课堂教学注入了新的活力和生机．但是，有一种现象却不容忽视：教师倾力创设的活动情景，往往并没有充分发挥出潜在的激励功能，而是在不经意间“一滑而过”．使得课堂教学有时并不能收到预期的效果．下面就这一问题的出现及应对措施作一探讨．

摘要：2001年高考数学卷,再次展示近几年来保持稳定,锐意创新的风格,把'基础与能力'作为命题的轴心.充分体现'有助于高校选拔人才,有助于中学实施素质教育,有助于高校扩大办学自主权'的原则.本文在分析试题的特点的基础上谈点个人的看法.

摘要：探究性学习因能有效地培养学生的创新意识和创新精神而越来越受到广大教师的重视．教师在设计探究性问题情境和活动过程时．所表现出来的热情和创意，为数学课堂教学注入了新的活力和生机．但是，有一种现象却不容忽视：教师倾力创设的活动情境，往往并没有充分发挥出其潜在的激励功能。

摘要：在开展艺术教育时，正视儿童天性和审美心理，并以此为逻辑起点，用童话激活学生潜在艺术灵性，让艺术教育儿童化和娱乐化。通过“演的童话”、“唱的童话”、“跳的童话”和“画的童话”创设童话化艺术教育氛围，培养儿童的艺术兴趣，激发儿童的艺术情感等多元艺术价值观，具有十分积极意义。

摘要：【话题背景】前不久,笔者参加了"浙江特级教师大讲台"暨"西湖之春"小学数学名师名课展示活动。在活动现场,我近距离感受了特级教师、名师大气而精细的教学设计,精湛而有效的课堂引领艺术,聆听了专家鲜活的观点报告。现将在评课现场我与专家交流的一个对话过程及自己浅显的思考进行整理,与同行们探讨。

摘要：绘画是孩子的另一种语言。充分的感知、表现、想象、创造,才会使幼儿充分的发展。创造来源于现实生活,但不是临摹和完全的模仿。我们要培养的是一个充满自信、会思考、有创意、勇于表达自己看法与感受的自然儿童,而不是一个又一个没有自我,只会迎合老师、家长的"超级乖乖"。

摘要：作为阅读教学的初始阶段和必要步骤,"整体感知"承载着贯通初读到精读衔接、铺垫、纵深的"支架"功能。长期以来,因为其操作方式单一和呆板,常常不为教师所重视,更甚时,"浮光掠影"般一语带过。

摘要：俗话说“养不教，父之过。”一味的赞扬与宠爱，是培养不出优秀、全面的人才的，也是愚蠢、短视的。没有批评的教育是不完整的教育。渗透了批评的泉水，祖国的幼苗才会不蔓不斜地茁壮成长。可批评就是“吹胡子瞪眼”、凶神恶煞吗？前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“凡是出现大声叱责的地方，就有粗鲁行为和情感冷漠现象，